科目: 來(lái)源: 題型:
A、濫用農(nóng)藥 | B、毀林開(kāi)荒 |
C、過(guò)度放牧 | D、退耕還林 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、甲圖中,刺激A點(diǎn),甲圖中甲電流表發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
B、乙圖中,共有三處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
C、丙圖中記憶細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞的過(guò)程,最可能是從第18天左右開(kāi)始 |
D、丁圖中若組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、保持生態(tài)平衡 |
B、使物質(zhì)和能量盡快地流動(dòng) |
C、調(diào)整能量的流動(dòng)方向 |
D、保持生物群落的單一性 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②③④ |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、陽(yáng)光 | B、溫度 |
C、緯度 | D、海拔高度 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液為底物 |
B、若探究過(guò)氧化氫酶的高效性,可選擇無(wú)機(jī)催化劑作為對(duì)照 |
C、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) |
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性,可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) |
B、反射和反射弧在性質(zhì)上完全相同 |
C、只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng) |
D、反射活動(dòng)可以不通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、進(jìn)化只是由基因突變引起的 |
B、發(fā)生變異的個(gè)體總是能適應(yīng)環(huán)境的 |
C、生物進(jìn)化與無(wú)機(jī)環(huán)境的變化相互影響 |
D、共同進(jìn)化總是通過(guò)物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、培育試管嬰兒時(shí),受精過(guò)程及早期胚胎發(fā)育過(guò)程在體外進(jìn)行 |
B、試管嬰兒的發(fā)育場(chǎng)所主要在試管內(nèi) |
C、試管嬰兒的發(fā)育場(chǎng)所主要在母體內(nèi) |
D、試管嬰兒具有雙親的遺傳特性 |
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