A、若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液為底物 |
B、若探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機催化劑作為對照 |
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測 |
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在離體的神經(jīng)纖維上,興奮可以雙向傳導(dǎo) |
B、在兩個神經(jīng)元之間,興奮的傳遞是單向的 |
C、興奮在神經(jīng)元間的傳遞是以遞質(zhì)為媒介 |
D、興奮傳導(dǎo)時,整個膜電位都變成了內(nèi)正外負(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露,被動運輸 |
B、從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露,主動運輸 |
C、從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)缴隙,被動運輸 |
D、從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)缴隙耍鲃舆\輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濫用農(nóng)藥 | B、毀林開荒 |
C、過度放牧 | D、退耕還林 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、滴管中冒出的氣泡中的氣體是CO2 |
B、試管中加水可以制造缺氧環(huán)境 |
C、若試管中的水換成冷水氣泡釋放速下降 |
D、被分解的葡萄糖中的能量大部分轉(zhuǎn)移至ATP |
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