如圖甲是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實驗回答下列問題：

（1）實驗設(shè)計中為保證所有植物遺傳性狀的一致性，采用同一植株單細(xì)胞克隆獲得植株，這樣做的目的是．
（2）以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是mL/h．
（3）用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率為低，原因是．
（4）假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是．
（5）某同學(xué)想探究影響光合作用的因素有哪些，他重新設(shè)計了兩個相同的裝置A和B，其中A裝置實驗時是在原實驗的基礎(chǔ)上增強了光照強度，重復(fù)上述實驗，結(jié)果針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在B實驗裝置進(jìn)行實驗時，只將溫度提升至30℃，重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)才能使水滴維持在X位置上．通過兩個實驗可以得出什么結(jié)論？．
（6）若想知道該植物的實際光合作用速率，則還需測定出該植株的呼吸作用速率，若仍用該裝置來進(jìn)行操作，則需作哪些方面的改進(jìn)？．
（7）某項研究所得實驗結(jié)果如圖乙所示，則Y₁、Y₂、Y₃的差異是由于影響了光合作用的過程所致．

如圖為綠色植物光合作用圖解，以下說法不正確的是（　　）

植物細(xì)胞中與葡萄糖生成和徹底氧化分解有關(guān)的細(xì)胞器依次是（　�。�
①線粒體�、诩�(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　③核糖體�、苋~綠體
⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)　⑥高爾基體　  ⑦中心體．

請回答植物光合作用的兩個問題：
（1）將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．獲得實驗結(jié)果如圖．
①由甲圖所示，經(jīng)過一晝夜之后植物體的有機(jī)物含量會．
②圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的 點，此時細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的

 ③丙圖中的Ⅱ圖所反應(yīng)的生理狀態(tài)處于甲圖中的階段（字母表示）．
（2）研究人員對A、B兩種作物光合作用特性進(jìn)行測量，結(jié)果如丁圖所示：
由丁圖可知，（A、B）植物生長較快，其可能的兩個原因是；光補償點低，．

在一定濃度的CO₂和適當(dāng)溫度條件下，測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，如圖1繪出了光照強度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系，如圖2表示CO₂的轉(zhuǎn)移方向．下列分析正確的是（　�。�

如圖表示動作電位傳導(dǎo)的示意圖，下列敘述正確的是（　　）

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產(chǎn)生痛覺．對此生理過程的分析正確的是（　�。�

20世紀(jì)60年代，澳大利亞兩位科學(xué)家用¹⁴C標(biāo)記的14CO₂供玉米光合作用，發(fā)現(xiàn)了另一條有機(jī)物合成途徑（如圖1）．研究發(fā)現(xiàn)，玉米的葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞中都有葉綠體，但只有后者的葉綠體中有淀粉生成．圖2表示玉米、水稻在適宜溫度和光照條件下，光合速率與外界CO₂濃度的關(guān)系曲線．請根據(jù)圖文信息分析回答：

（1）科學(xué)家研究該途徑運用的科學(xué)方法是；玉米進(jìn)行光反應(yīng)、固定CO₂的部位分別在、．
（2）圖1中，CO₂固定的最初產(chǎn)物為；葉肉細(xì)胞和相鄰維管束鞘細(xì)胞之間通過（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）熱帶植物光合作用大多具圖1途徑，它們的葉肉細(xì)胞中催化過程①的酶活性很高，能保證維管束鞘細(xì)胞中的高CO₂濃度，以適應(yīng)高溫、高光強的熱帶環(huán)境．據(jù)此分析圖2中最有可能代表玉米的對應(yīng)曲線是，判斷依據(jù)是．

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系圖，其中A-E表示相關(guān)過程，a-e表示相關(guān)物質(zhì)．（1）a、b、e物質(zhì)分別表示、、．
（2）圖中A、B過程分別表示和，C過程發(fā)生在中．
（3）玉米葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的是過程．（填相應(yīng)字母）
（4）玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行的是過程，乳酸菌細(xì)胞中能進(jìn)行的是過程．（填相應(yīng)字母）
（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了提高作物產(chǎn)量，常將玉米和大豆間隔種植，形成了群落的結(jié)構(gòu)，提高了光能利用率；通風(fēng)良好，植物能充分利用；缺水時可同時灌溉，追肥時需要分別進(jìn)行，因為玉米施加的氮肥比大豆．

圖1表示某種抗原遞呈細(xì)胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用．據(jù)圖回答：

（1）該種APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)．研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識別到細(xì)菌的存在．據(jù)此推測TLR在免疫中具有作用．若TLR蛋白過多，免疫系統(tǒng)會攻擊人體正常細(xì)胞，引發(fā)�。�
（2）受病原體刺激后，APC會啟動核內(nèi)相關(guān)基因合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)-白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過程的相關(guān)的細(xì)胞器是．
（3）從圖1中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見APC可能參與免疫．
（4）直接發(fā)育成APC的細(xì)胞一般屬于能干細(xì)胞．
（5）2011年Steinman發(fā)現(xiàn)了一種免疫反應(yīng)中的“哨兵”--樹突狀細(xì)胞而獲得諾貝爾獎，樹突狀細(xì)胞是目前已知功能最強大的抗原遞呈細(xì)胞，樹突狀細(xì)胞的作用，被形象地稱為“通報敵情”和“發(fā)動戰(zhàn)爭”．根據(jù)上述資料和免疫學(xué)知識寫出圖2中的細(xì)胞、物質(zhì)和免疫類型：A為；⑤是．