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科目： 來源：同步題 題型：單選題

要想通過體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜種植株，下列各套步驟中正確的是
[     ]
A．分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→再生細(xì)胞壁→組織培養(yǎng)→雜種植株
B．分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體自然融合→再生細(xì)胞壁→組織培養(yǎng)→雜種植株
C．病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株
D．分離原生質(zhì)體→脫分化→再分化→雜種植株

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

與植物體細(xì)胞雜交密切相關(guān)的下列敘述中，錯(cuò)誤的是
[     ]
A．利用離心、振動(dòng)、電激等誘導(dǎo)
B．利用聚乙二醇(PEG)等試劑誘導(dǎo)
C．克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
D．快速繁殖、培育無病毒植物

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的相同點(diǎn)中，錯(cuò)誤的是
[     ]
A．都是依據(jù)植物細(xì)胞的全能性作為理論基礎(chǔ)
B．都屬于植物細(xì)胞工程技術(shù)
C．都能形成雜種細(xì)胞
D．都有形成愈傷組織的階段

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科目： 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖為兩個(gè)物種間植物細(xì)胞融合和再生植株示意圖，請據(jù)圖回答：(①～⑧表示各主要步驟)
(1)從步驟①到步驟②是使植物細(xì)胞形成_______的階段，其關(guān)鍵是使用酶去掉__________。
(2)從步驟②到步驟③一般要用_______作促融劑。
(3)步驟⑤為________過程，完成體細(xì)胞雜交。
(4)在形成再生植物的過程中與組織培養(yǎng)有相似之處的是步驟________，理由是_______________。
(5)步驟⑧表示選擇體細(xì)胞雜種植株，雜種植株不僅形態(tài)表現(xiàn)____________，而且在__________等方面發(fā)生明顯的_____________現(xiàn)象。

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是
[     ]
A．有可能把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上
B．克服了自然界物種形成時(shí)一般需要的地理隔離而直接獲得雜種植株
C．克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
D．經(jīng)過融合的體細(xì)胞必須用秋水仙素處理后自交可育

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科目： 來源：同步題 題型：讀圖填空題

通過細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株。請完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問題。
(1)A是________酶。B是_________。C是具有_________性狀的幼芽。
(2)若目的植株丟失1條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用_________(試劑)處理幼芽，以獲得可育的植株。

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科目： 來源：期末題 題型：單選題

下圖是“白菜——甘藍(lán)”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是
[     ]
A．所得到的“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)子
B．愈傷組織是已高度分化的細(xì)胞
C．上述過程中包含有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
D．誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)可用聚乙二醇

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科目： 來源：期末題 題型：單選題

用細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草雜交產(chǎn)生了驅(qū)蚊香草，有關(guān)培育過程的敘述錯(cuò)誤的是
[     ]
A．需要用酶解法制備原生質(zhì)體
B．愈傷組織是一群已經(jīng)分化的薄壁細(xì)胞
C．克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
D．包含了有絲分裂和細(xì)胞分化的過程

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中，正確的是
[     ]
A．誘導(dǎo)融合的方法完全相同
B．所用的技術(shù)手段完全相同
C．所采用的原理完全相同
D．都能形成雜種細(xì)胞

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

植物細(xì)胞工程常采用的技術(shù)手段有植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交等。這些技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
[     ]
A．植物細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂
B．植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是完整的
C．植物體的生命活動(dòng)受激素調(diào)節(jié)
D．植物細(xì)胞具有全能性

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同步練習(xí)冊答案