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科目： 來源：專項題 題型：單選題

下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是
[     ]
A．若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特陛
B．若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C．若①是人參細胞，對②進行擴大培養(yǎng)可提高細胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D．若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細胞，則用③進行繁育會發(fā)生性狀分離

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科目： 來源：專項題 題型：單選題

下列各項關于植物細胞工程的敘述，正確的是
[     ]
A．植物細胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性
B．制備原生質(zhì)體時可利用酶或植物激素去除細胞壁
C．愈傷組織經(jīng)過細胞的增殖會形成新的植物組織器官
D．葉肉細胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織離不開植物激素的作用

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科目： 來源：專項題 題型：單選題

下圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程，相關敘述中正確的是
[     ]
A．②和③階段會發(fā)生減數(shù)分裂
B．①階段需生長素而③階段需細胞分裂素
C．①階段有細胞增殖但無細胞分化
D．此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

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科目： 來源：專項題 題型：單選題

二倍體水稻高稈對矮稈呈顯性，在矮稈品種田中發(fā)現(xiàn)了一株高稈植株，用這高稈植株進行花藥離體培養(yǎng)得到了多個植株，這些植株有可能是
[     ]
A．不能開花結(jié)子的矮稈植株
B．能開花結(jié)子的矮稈植株
C．能開花結(jié)子的高稈和矮稈植株
D．能開花結(jié)子的高稈植株

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列關于植物組織培養(yǎng)技術產(chǎn)生新個體的敘述錯誤的是
[     ]
A．屬于無性生殖
B．主要理論依據(jù)是植物細胞具有全能性
C．培養(yǎng)過程中由于人工培養(yǎng)基含大量營養(yǎng)，不需光照就能發(fā)育成完整植株
D．人工培養(yǎng)基中含植物生長發(fā)育所需的全部營養(yǎng)物質(zhì)，包括礦質(zhì)元素、糖、維生素等

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

韌皮部細胞是高度分化的植物細胞，用韌皮部細胞進行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯誤是
[     ]
A．該愈傷組織是細胞經(jīng)過脫分化和細胞分裂形成的
B．該愈傷組織的細胞沒有全能性
C．該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成
D．該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列屬于組織培養(yǎng)的是
[     ]
A．花粉培養(yǎng)成單倍體植株
B．芽發(fā)育成枝條
C．根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)
D．未受精卵發(fā)育成植株

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科目： 來源：同步題 題型：讀圖填空題

1958年美國科學家將胡蘿卜韌皮部的細胞培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株，如下圖所示，請回答：
(1)科學家所用的胡蘿卜韌皮部的細胞，在正常生物體內(nèi)是否能夠進行有絲分裂？說明原因。_________。
(2)韌皮部細胞通過_______和_______，形成許多植株的特點是________。
(3)此實驗證明了高度分化的植物細胞仍有發(fā)育成完整植株的能力，即具有________，高度分化的細胞具有此特性是由于________。
(4)下表為幾種組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基配方的部分成分及培養(yǎng)條件和特點。
根據(jù)上表分析說明，組織培養(yǎng)的條件和特點是_________________________。
(5)試簡要說明組織培養(yǎng)技術的優(yōu)點以及這一技術在實踐中的具體應用(舉例)。

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

下列對植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化，敘述正確的是
[     ]
A．植物體的分生組織通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞的過程
B．體內(nèi)分化的細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變的過程
C．高度分化的植物器官、組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程
D．愈傷組織分裂產(chǎn)生大量相同細胞的過程

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

如圖為植物組織培養(yǎng)過程，有關說法不正確的是
[     ]
A．B試管中細胞全能性最高
B．D試管中培育出的個體都是純合子
C．A→B的過程不需要光照
D．A→D的細胞分裂都是有絲分裂

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同步練習冊答案