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科目: 來(lái)源: 題型:

在調(diào)查南方某塊棄耕農(nóng)田時(shí),發(fā)現(xiàn)原來(lái)的田埂都淹沒(méi)在雜草之中,只有零星的作物.調(diào)查中同學(xué)們觀察到食草昆蟲(chóng)、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)在農(nóng)田中,蛇的紅外線感知器發(fā)現(xiàn)青蛙時(shí),便快速移動(dòng)進(jìn)而準(zhǔn)確捕食到青蛙,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
作用.農(nóng)田中含碳元素最多的生物屬生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)生物防治農(nóng)林害蟲(chóng)的方法之一是:在田間釋放過(guò)量的人工合成性引誘劑,從而干擾害蟲(chóng)的正常交尾活動(dòng),使害蟲(chóng)種群的
 
下降,進(jìn)而降低種群密度,降低對(duì)作物的危害.
(3)圖1中曲線A表示該農(nóng)田中群落所含能量的變化,則曲線
 
表示農(nóng)田棄耕后植物的物種數(shù)變化.
(4)若在“植物→植食昆蟲(chóng)→…→蛇”這條食物鏈中,已知某營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量是a千焦,則其后面某營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得最多能量值的數(shù)學(xué)模型為
 
(…代表其中未寫(xiě)完的營(yíng)養(yǎng)級(jí),用b代表待求生物獲得的能量、n和m分別代表待求的和已知同化量生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí);模型成立的條件:相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率相同).
(5)同學(xué)們調(diào)查了農(nóng)田中種植四種不同作物的土壤小動(dòng)物數(shù)量.請(qǐng)完善圖2采集土壤小動(dòng)物的裝置(在圖中以圖示或語(yǔ)言表示).
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

自1997年以來(lái),海淀區(qū)許多中學(xué)都開(kāi)展了以環(huán)境調(diào)查為中心的系列環(huán);顒(dòng).感謝這些熱衷于環(huán)保事業(yè)的老師和同學(xué)們,是他們“胸懷全球”的環(huán)境責(zé)任感、前衛(wèi)的環(huán)境意識(shí)、高尚的環(huán)境道德,撐起了我區(qū)環(huán)境教育的一片藍(lán)天.但是,此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展并不平衡,希望廣大同學(xué)都參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái).
(1)請(qǐng)你自己確定一個(gè)環(huán)境調(diào)查的課題,并簡(jiǎn)單陳述選題理由.
注:①要注意所選課題開(kāi)展調(diào)查研究的可行性,盡量選擇較“小”的題目.
②選題范圍十分廣泛,可涉及我們生存環(huán)境的各種因素,也可涉及人們的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境責(zé)任、環(huán)境道德等人文領(lǐng)域.
①課題名稱:
 

②選題理由:
 

(2)簡(jiǎn)要擬訂出你的調(diào)查方案.
①調(diào)查的對(duì)象(或內(nèi)容):
 

②調(diào)查的方法(獲取數(shù)據(jù)、信息的方法):
 

注:調(diào)查方案還應(yīng)包括調(diào)查的計(jì)劃,本題不做要求.
(3)課題最終的成果形式是:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖中編號(hào)及其所指部位回答:
(1)蛔蟲(chóng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中由于無(wú)(寫(xiě)出圖中序號(hào)相應(yīng)名稱,下同)[
 
]
 
和[
 
]
 
,決定了其代謝類型與該細(xì)胞的不同.
(2)若此圖為根據(jù)根尖分生區(qū)的細(xì)胞所繪,不應(yīng)畫(huà)出的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
,且在分裂末期[
 
]
 
活動(dòng)型特別強(qiáng).
(3)若將此細(xì)胞改畫(huà)成人體生發(fā)層細(xì)胞,除不畫(huà)出的結(jié)構(gòu)外,還應(yīng)該畫(huà)出的結(jié)構(gòu)是
 

(4)代謝過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
[
 
]
 
和[
 
]
 

(5)某科學(xué)家從細(xì)胞中分離耐高溫淀粉酶(Amy)基因 a,通過(guò)基因工程的方法將其轉(zhuǎn)移到馬鈴薯植物中.經(jīng)檢測(cè),Amy在成熟塊莖細(xì)胞的細(xì)胞間隙中發(fā)現(xiàn).則Amy在細(xì)胞內(nèi)移動(dòng)的最可能途徑是
 
→囊泡膜融合.

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科目: 來(lái)源: 題型:

洋蔥肥大的鱗莖中含糖類8.5%.生物興趣小組欲探究其肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖.請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:還原糖與
 
試劑生成
 
;淀粉遇
 
變藍(lán)色
(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略)
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2ml注入試管.
②往試管中加入
 
,搖勻后
 

(從以下選項(xiàng)中選擇填入上述兩空:)
A、1ml 0.1g/mL的NaOH和0.01g/mL的CuSO4等量混合液,振蕩
B、1ml 0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4等量混合液,振蕩
C、1ml 0.1g/mL的CuSO4溶液,振蕩搖勻;再加入4滴0.01g/mL的NaOH溶液
D、1ml 0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩搖勻;再加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
E、50-65℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化
F、30℃水浴加熱2分鐘,觀察顏色變化
G、直接觀察顏色變化
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2ml注入試管;
②往試管中加入2滴
 
,搖勻;
③觀察顏色變化.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
①如實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟Ⅰ
 
,步驟Ⅱ
 
,則說(shuō)明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉.
②如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟Ⅰ沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ溶液變藍(lán),則說(shuō)明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有淀粉而沒(méi)有可溶性還原糖.
③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ溶液變藍(lán),則說(shuō)明洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的
 
種類和數(shù)量就越多.K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(2)甲細(xì)胞中由
 
(填序號(hào))構(gòu)成生物膜系統(tǒng).與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.(填序號(hào)和名稱).與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[
 
]
 
(填序號(hào)和名稱).
(3)若圖甲是人的造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中
 
(填字母)所示的分裂現(xiàn)象.
(4)圖乙中D細(xì)胞的名稱是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

番茄是人們?nèi)粘I钪惺煜さ囊环N蔬果,請(qǐng)分析以下與番茄有關(guān)的問(wèn)題:

(1)科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(圖1),吸收結(jié)果表明番茄對(duì)
 
的吸收最少,而對(duì)另外兩種離子的吸收較多,這一差異與根細(xì)胞膜上
 
有關(guān).
(2)圖2是番茄葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,圖中不屬于原生質(zhì)層的是
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào)),用放射性同位素標(biāo)記的尿苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)培養(yǎng)該細(xì)胞一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào))
(3)圖3是在晴朗天氣條件下,番茄植株的O2釋放速率變化情況.請(qǐng)據(jù)圖分析:C點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
.致使DE和FG氧氣釋放速率下降的直接原因分別是
 
.在一天中,該植株的有機(jī)物含量最高的時(shí)刻是
 
h.
(4)番茄中的番茄紅素在成熟的番茄果實(shí)中含量較高,具有較強(qiáng)的抑癌功效,其可能的原理是它可以保護(hù)
 
(物質(zhì))免受損傷,防止癌癥的發(fā)生.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖中的X是在胰島B細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 
,經(jīng)過(guò)f后,胰島B細(xì)胞的分泌量增加,可促進(jìn)進(jìn)行
 
 (用圖中字母回答);若X是抗體,則e過(guò)程發(fā)生在
 
細(xì)胞中.
(2)若F以大出汗的形式排出,一般而言,體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將
 
;若d在轉(zhuǎn)氨酶的作用下進(jìn)行轉(zhuǎn)氨基作用,所形成的氨基酸是
 
(填必需或非必需)氨基酸.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分),能發(fā)生c過(guò)程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).
(4)經(jīng)過(guò)g過(guò)程所合成的
 
(C6H1005)n多分布在
 
中.

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科目: 來(lái)源: 題型:

人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因.其突變后表達(dá)的產(chǎn)物是G蛋白.當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長(zhǎng)因子結(jié)合后,G蛋白將信號(hào)經(jīng)圖中的過(guò)程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑,激活劑激活、啟動(dòng)過(guò)程②③,形成大量物質(zhì)D,導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過(guò)度分裂(圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字表示生理過(guò)程).
(1)癌細(xì)胞的最主要特點(diǎn)是
 
.過(guò)程②、③合稱為
 

(2)G蛋白與GTP作用后獲取能量,變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑.GTP與ATP都是能源物質(zhì),參照ATP的命名方法,請(qǐng)寫(xiě)出GTP的中文名稱:
 

(3)圖中所示過(guò)程中,均需要解旋酶的過(guò)程是
 

(4)分析原癌基因,一般需要
 
技術(shù)擴(kuò)增原癌基因.下列物質(zhì)是其擴(kuò)增所需要必須的物質(zhì)有(多選)
 

A.游離的脫氧核苷酸      B.引物         C.游離的核糖核苷酸      D.mRNA        
E.tRNA                F.DNA聚合酶    G.解旋酶               H.RNA聚合酶
(5)突變的原癌基因在人體中指令合成的蛋白質(zhì)與通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將突變的原癌基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌中合成的蛋白質(zhì),它們的分子結(jié)構(gòu)相同,原因是
 

(6)根據(jù)圖中的信息,從信息傳遞的角度提出一種抑制癌細(xì)胞產(chǎn)生的方法:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述中,正確的是( 。
A、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
B、人、硝化細(xì)菌和煙草花葉病毒所含有的化學(xué)元素的種類差異很大
C、組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細(xì)胞干重中含量總是最多
D、肌肉組織中含量最多的是蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

人的胰島素分子包括A、B兩條肽鏈,是由一條被稱為胰島素原(由胰島素原基因控制合成)的多肽加工而來(lái).下列有關(guān)胰島素的敘述,正確的是( 。
A、胰島素原基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈
B、沸水浴處理之后的胰島素,加雙縮脲試劑不再出現(xiàn)紫色
C、胰島素分子的功能只取決于氨基酸的數(shù)目、種類和序列
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與了胰島素原形成胰島素的過(guò)程

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