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科目: 來源:吉林省模擬題 題型:單選題

下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法,不正確的是
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A.研究細(xì)胞器的組成成分、功能和結(jié)構(gòu),采用差速離心法和顯微觀察法
B.提取和分離葉綠體中的色素,采用研磨過濾法和紙層析法
C.觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程,采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法
D.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式,采用對比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測法

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科目: 來源:吉林省模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取。請補(bǔ)充完善下列實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
實(shí)驗(yàn)原理:纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小,用顯色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。
實(shí)驗(yàn)材料:三種微生物(A~C)的纖維素酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)、蒸餾水、pH7.5的緩沖液、纖維素懸浮液、新配制的斐林試劑等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取四支潔凈試管,分別編號為1,2,3,4。
(2)在下表各列的一個適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量(單位:mL),并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1h。
(4)在上述四支試管中_________。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺程度。
分析討論:
①.該實(shí)驗(yàn)中的自變量是___________,因變量是__________,因變量的呈現(xiàn)方法是______________。
②.你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是_____________。長春市高中畢業(yè)班第一次調(diào)研測試

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科目: 來源:遼寧省期末題 題型:單選題

下列是科學(xué)研究中常用的方法或技術(shù),不正確的是
[     ]
A.研究光合作用釋放的O2是來自于H2O還是來自于CO2:同位素標(biāo)記法
B.薩頓的假說:類比推理法
C.摩爾根證明基因在染色體上:假說一演繹法
D.提取綠色植物葉綠體中的色素:紙層析法

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科目: 來源:吉林省期末題 題型:單選題

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中,正確的是
[     ]
A.樣方法就是設(shè)置一個1m2樣方,統(tǒng)計(jì)這個樣方的某植物的個體數(shù)量
B.“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”的活動中建立了物理模型,歸納時建立了概念模型
C.薩頓運(yùn)用假說—演繹法,提出了基因在染色體上的假說
D.利用紙層析法提取葉綠體中的色素

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科目: 來源:陜西省模擬題 題型:單選題

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是
[     ]
A.在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,格里菲思對DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離
B.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C.孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測交是提出假說的基礎(chǔ)
D.摩爾根借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明是科學(xué)的

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科目: 來源:山東省模擬題 題型:單選題

科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”弄清了許多生理過程,以下有關(guān)說法正確的是
[     ]
A.用15N標(biāo)記核苷酸,弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B.用3H標(biāo)記亮氨酸,分析出分泌蛋白的合成和分泌的途徑
C.用18O標(biāo)記CO2,探明光合作用中產(chǎn)生的O2來自于CO2
D.用3H標(biāo)記尿嘧啶,研究DNA分子的半保留復(fù)制

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科目: 來源:安徽省模擬題 題型:單選題

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述中正確的是
①獲得純凈的細(xì)胞膜可以使用差速離心法 ②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì) ③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu) ④摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因位于染色體上

[     ]

A.①②
B.①③
C.②③
D.②④

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科目: 來源:廣東省模擬題 題型:單選題

孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出了假說,下列不屬于該假說內(nèi)容的是

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A.生物的性狀是由遺傳因子決定的
B.基因在體細(xì)胞染色體上成對存在
C.受精時雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D.配子只含有每對遺傳因子中的一個

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科目: 來源:山西省模擬題 題型:單選題

科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中,導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是
[     ]
A.等位基因隨同源染色體分開而分離
B.具有一對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3:1
C.F1與隱性個體測交,后代表現(xiàn)型之比為3:1
D.雌雄配子結(jié)合的機(jī)會均等

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科目: 來源:山西省模擬題 題型:單選題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”過程的是
[     ]
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在細(xì)胞中成對存在
B.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀且比例接近1:1
C.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比例接近1:2:1
D.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離

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