相關(guān)習(xí)題
 0  106824  106832  106838  106842  106848  106850  106854  106860  106862  106868  106874  106878  106880  106884  106890  106892  106898  106902  106904  106908  106910  106914  106916  106918  106919  106920  106922  106923  106924  106926  106928  106932  106934  106938  106940  106944  106950  106952  106958  106962  106964  106968  106974  106980  106982  106988  106992  106994  107000  107004  107010  107018  170175 

科目: 來源: 題型:

為探索甲狀腺激素對(duì)代謝的影響.設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?br />實(shí)驗(yàn)材料:雄性小白鼠20只,鼠籠、鼠飲水器、灌胃管,5mg/mL甲狀腺激素溶液,0.9%NaCL溶液,1000mL廣口瓶
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:將健康雄性小白鼠按體重均勻分為給藥組和對(duì)照組,每組10只,實(shí)驗(yàn)室溫度保持在23℃左右.
第二步:給藥組小白鼠,每只每次用灌胃法飼給5mg/mL甲狀腺激素溶液1mL,每日2次,連續(xù)用藥5天.對(duì)照組小白鼠,每只每次依上法飼給1mL0.9%NaCL溶液.
第三步:5天后,將每只小白鼠分別放入容積1000mL的廣口瓶中,把瓶口密封后,立即觀察小白鼠的活動(dòng),并記錄其存活時(shí)間.最后匯總?cè)M動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,計(jì)算平均存活時(shí)間,并與對(duì)照組進(jìn)行比較.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,完成下列問題
(1)設(shè)計(jì)一張觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄表:
 

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①
 

 

 

(3)將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在 5d 后放入密閉的廠口瓶中的目的是
 

(4)如果將實(shí)驗(yàn)室溫度提高到 30℃對(duì)給藥組小白鼠的影響是
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

2012年11月18日至12月11日,中科院研究基地連續(xù)誕生了14只“克隆羊”.用于克隆研究的供核細(xì)胞來源于兩只優(yōu)質(zhì)成年羊(2n=54)的耳成纖維細(xì)胞,一只來自青藏優(yōu)質(zhì)母羊,另一只為優(yōu)質(zhì)威普蓋公羊.受體卵母細(xì)胞來自豫北山羊的卵巢.研究人員在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)共培養(yǎng)了1200枚重構(gòu)卵,有341枚發(fā)育成克隆囊胚,有254枚植到121只代孕母羊體內(nèi),其中20只懷孕成功的代孕母羊共產(chǎn)14只,現(xiàn)存活多利、多福等5只.根據(jù)學(xué)過的知識(shí)回答下列問題:
(1)克隆羊培育過程中用到的細(xì)胞工程技術(shù)有
 

(2)克隆羊的性別由
 
細(xì)胞控制,克隆羊是
 
倍體生物.為胚胎移植成功,對(duì)代孕母羊用激素進(jìn)行
 
;克隆羊的性狀與豫北山羊
 
.(填相同,不同或不完全相同)
(3)重組細(xì)胞在胚胎發(fā)育過程中經(jīng)過卵裂、桑椹胚、
 
、
 
等階段,在
 
前的每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育的全能干細(xì)胞.
(4)多利、多福是通過胚胎分割技術(shù)獲得的,這樣可以解決良種動(dòng)物
 
的問題,對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意
 
,否則將影響分割后的胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育;如需做性別鑒定,還需從
 
細(xì)胞取樣做DNA分析.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程及相關(guān)問題.

如圖1所示是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌D細(xì)胞內(nèi),產(chǎn)生“工程菌”示意圖.所用的運(yùn)載體為質(zhì)粒A,生長(zhǎng)素合成基因?yàn)锽,a為目的基因于質(zhì)粒A的結(jié)合部位.(已知細(xì)菌D細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌后,基因能得到表達(dá))
(1)圖1中A和B產(chǎn)生的C叫
 
,它通過在體外完成,此過程必須用到的工具酶為DNA限制性核酸內(nèi)切酶和
 
.除了細(xì)菌以外,理論上能夠接納C的受體細(xì)胞還可以是
 

(2)若質(zhì)粒A模板鏈中的AGT序列對(duì)應(yīng)一個(gè)密碼子,翻譯時(shí)識(shí)別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是
 
.一般而言,一個(gè)核糖體最多可同時(shí)容納
 
分子的tRNA.
(3)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-.如圖表示四種質(zhì)粒和目的基因,其中,箭頭所指部位為限制酶的識(shí)別位點(diǎn),質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因.不適合作為如圖2所示的目的基因載體的質(zhì)粒是[
 
](多選).
(4)如圖3所示能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是
 

TSS:轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn),TTS:轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn),STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示.據(jù)此回答:
(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它與①相比分化程度
 
,全能性
 

(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào))
 

(4)若①是花藥,則④是
 
,繼續(xù)對(duì)其使用
 
處理可獲得正常植株,該過程稱為
 

(5)若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

隨著科學(xué)的發(fā)展,現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的方方面面.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的
 
,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖.若想獲得脫毒苗,可以切取一定大小的
 
等進(jìn)行組織培養(yǎng).
(2)在植物的組織培養(yǎng)過程中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷
 
的狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生
 

(3)科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)與基因工程技術(shù)結(jié)合,培育出抗蟲棉.這一過程中,要將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞.常采用的方法是
 
,我國科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的一種方法是
 
.但由于抗蟲基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的,有時(shí)候出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果.因此,需檢測(cè)抗蟲棉的抗蟲特性,除進(jìn)行分子水平檢測(cè)外,有時(shí)還需要進(jìn)行
 
水平的檢測(cè).
(4)科學(xué)家常利用DNA在
 
中溶解度不同來提取它,在沸水浴條件下
 
可作為鑒定DNA的試劑.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等.據(jù)圖甲、表乙回答問題:

表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀況
A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細(xì)胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生
長(zhǎng)狀況
仍是組織切塊 形成愈傷組織 愈傷組織分化出根 愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長(zhǎng)
(1)植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件是
 
 
、
 
、無菌、適宜的溫度等.
(2)用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包裹上人造種皮,制成人工種子,可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題.胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中①
 
和②
 
過程.
(3)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株,其原因是
 

(4)從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì).其中,新芽形成必須的條件是
 
;而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過程中,對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.

(1)光合作用暗反應(yīng)首先將CO2轉(zhuǎn)化為
 
,利用光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
,進(jìn)一步形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1和圖2可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量逐漸增加,本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株葉片中蔗糖的含量是
 
;已知棉鈴(果實(shí))是葉片光合產(chǎn)物的輸入庫,所以,果實(shí)的發(fā)育會(huì)
 
葉片光合產(chǎn)物的輸出和光合作用的進(jìn)行,此過程主要接受棉鈴中正在發(fā)育的
 
合成的
 
的調(diào)節(jié).
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可推測(cè),葉片光合產(chǎn)物的積累將會(huì)
 
植物的光合作用;
(4)驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是
 
,則支持上述推測(cè).
(5)在上述推測(cè)的基礎(chǔ)上,有人認(rèn)為,由于“庫(棉鈴)”的持續(xù)吸引,葉片中光合產(chǎn)物的
 
大于
 
,引發(fā)葉片中
 
含量增加,導(dǎo)致葉片衰老脫落.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

老鼠毛色有黑色和黃色,這是一對(duì)相對(duì)性狀(由一對(duì)遺傳因子B、b控制).有下列三組交配組合,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問題.
交配組合 子代表現(xiàn)類型及比例
丙(黑色)×乙(黑色) 12(黑色):4(黃色)
甲(黃色)×乙(黑色) 8(黑色):9(黃色)
甲(黃色)×。ê谏 全為黑色
(1)根據(jù)交配組合①可判斷顯性性狀是
 

(2)表中親本的遺傳因子組成最可能是:甲
 
,乙
 
.屬于純合子的有
 

(3)第②組交配組合產(chǎn)生的子代中,能穩(wěn)定遺傳的概率理論上為
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下面是人體部分組織示意圖1,其中a、b、c、d、e、f代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答問題([]內(nèi)填相應(yīng)字母):

(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A,其原因是
 

(2)如果人體內(nèi)激素d分泌過多,下丘腦分泌的e和垂體分泌的f就會(huì)減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中[
 
]
 
增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)
 
的過程,以維持機(jī)體的血糖平衡.
(4)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖2:
上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶目的是
 
;將A瓶分別與其余裝置比較,可得出的結(jié)論是
 

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

為驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣,某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑--焦性沒食子酸,該指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無色變?yōu)楹稚撏瑢W(xué)利用焦性沒食子酸設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn).具體步驟為:

(1)在4只500mL的平底燒杯中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL,冷卻后,滴幾滴植物油,在水面上形成一層油膜,并編號(hào);
(2)通過油膜向1、3、4號(hào)燒瓶中加等量的NaHCO3溶液;
(3)通過油膜向2、3、4號(hào)燒瓶中加入大小相似,生長(zhǎng)狀況相同的金魚藻枝條,用墨紙將3號(hào)瓶包住,把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘;
(4)取一支試管,加5mL煮沸的蒸餾水,冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒食子酸備用.
(5)最后向每一燒瓶中先加入1mL1%NaOH溶液,再加入1mL新配制的焦性沒食子酸溶液,加煮沸冷卻的蒸餾水至500mL,立即觀察顏色變化.
請(qǐng)回答以下問題:
(1)能立即變?yōu)楹稚氖?div id="bhyuo1u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
號(hào)瓶,原因是
 
;
(2)設(shè)置1號(hào)瓶的作用是
 
,它可說明
 

(3)實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸冷卻使用的原因是
 
,油膜的作用是
 

(4)3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與
 
號(hào)瓶組合可說明是光合作用的必需條件
 
;
(5)本實(shí)驗(yàn)中只需
 
號(hào)瓶,就可說明光合作用可釋放氧氣.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案