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科目： 來源： 題型：

現(xiàn)在園藝師們往往將李子、杏 等果樹修整成主干突出，側(cè)枝層次分明、呈螺旋狀均勻著生在主干上的樹形．“有空就有枝，有枝就有果”，是對該樹形的最佳描述．由此我們可以想到該樹形豐產(chǎn)的主要原因是（　�。�
A、提高了對光的利用效率
B、提高了對CO2的利用效率
C、增強(qiáng)了果樹的抗病能力
D、增強(qiáng)了果樹的呼吸作用

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科目： 來源： 題型：

如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性．這說明（　�。�
A、細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
B、單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)能力很差
C、細(xì)胞和病毒被攪拌后都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一致
D、細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動

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科目： 來源： 題型：

用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成相等的左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜．水槽左室加入50mL含少量K+的溶液并插入負(fù)電極，右室加入50mL含大量K+的溶液并插入正電極（如圖所示）．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、隔板小孔處的薄膜通常由一層磷脂分子構(gòu)成
B、通電前后，右室中的液面先上升后下降
C、若將含K+的溶液換成含Ca2+的溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
D、本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目： 來源： 題型：

在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是（　�。�
①葉綠體基質(zhì)    ②類囊體薄膜    ③線粒體基質(zhì)    ④線粒體內(nèi)膜．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目： 來源： 題型：

在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話．那么受損的部位是大腦皮層的（　�。�
A、W區(qū)B、V區(qū)C、S區(qū)D、H區(qū)

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科目： 來源： 題型：

由肝糖原轉(zhuǎn)變成其它物質(zhì)并供給肌肉收縮所需能量的過程是（　�。� 
A、①②③④B、④②③①
C、④③②①D、④②①③

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科目： 來源： 題型：

手足口病是一種兒童傳染病，又名發(fā)疹性水皰性口腔炎，是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下兒童．可引起手、足、口腔等部位的皰疹，少數(shù)患兒可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥．個(gè)別重癥患兒如果病情發(fā)展快，導(dǎo)致死亡．對于該疾病的理解，哪一項(xiàng)是對的．（　�。�
A、只要做到“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風(fēng)、曬衣被”就可以不被該病毒感染
B、可以用青霉素等抗生素治療該傳染病
C、感染該病毒后，可以誘發(fā)機(jī)體的特異性免疫
D、患兒體內(nèi)沒有與之對抗的抗體存在

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科目： 來源： 題型：

2009年度諾貝爾化學(xué)獎授予英國科學(xué)家拉瑪克里斯南、美國科學(xué)家斯泰茨、以色列科學(xué)家約納什因，以表彰他們在核糖體結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻(xiàn)，以下敘述正確的是（　　）
A、所有生物都含有核糖體
B、核糖體不含膜結(jié)構(gòu)，因此不含有磷元素
C、核糖體是細(xì)胞內(nèi)水和ATP形成的重要場所之一
D、核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目： 來源： 題型：

糖蛋白主要存在于細(xì)胞膜上，如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含藥品X的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞無法合成糖蛋白的糖側(cè)鏈．則此藥品可能作用在糖蛋白合成及運(yùn)輸過程中哪一種細(xì)胞器上？（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、溶酶體

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科目： 來源： 題型：

圖示表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、①過程發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)的改變，增加了基因的種類
B、②過程為轉(zhuǎn)錄，是以脫氧核苷酸為原料，由ATP供能，在有關(guān)酶的催化下完成的
C、轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個(gè)堿基是CAT
D、控制血紅蛋白的基因中任意一個(gè)堿基發(fā)生替換都會引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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