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科目: 來源: 題型:

實驗小組想利用下列裝置測定某植物的光合作用強(qiáng)度,請回答有關(guān)問題。

理科綜合試卷第13頁(共 頁)

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科目: 來源: 題型:

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯誤的是(   )

A.該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的

B.該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

C.該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的

D.該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目: 來源: 題型:

葉綠體的DNA能指導(dǎo)自身小部分蛋白質(zhì)在葉綠體內(nèi)的合成。下列敘述中錯誤的是(    )

A.葉綠體DNA能夠轉(zhuǎn)錄      B.葉綠體DNA是遺傳物質(zhì)

C.葉綠體內(nèi)存在核糖體        D.葉綠體功能不受細(xì)胞核調(diào)控

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科目: 來源: 題型:

對基因組文庫的描述,不正確的是(  )

A.含有某種生物的全部基因               B.基因中含有啟動子和內(nèi)含子

C.文庫的基因是通過受體菌承載的         D.文庫中的全部基因可以在物種間交流

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科目: 來源: 題型:

取細(xì)胞膜上蛋白成分相同的兩種海綿動物,將其細(xì)胞都分散成單個后混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)這兩種細(xì)胞能夠結(jié)合在一起;但將細(xì)胞膜上糖蛋白成分不相同的兩種海綿動物的細(xì)胞分散后,混合培養(yǎng),會發(fā)現(xiàn)這兩種細(xì)胞不能結(jié)合在一起。這一實驗現(xiàn)象說明細(xì)胞膜上的糖蛋白與(   )

A.細(xì)胞間的相互識別有關(guān)             B.細(xì)胞間的免疫作用有關(guān)

C.細(xì)胞的分泌作用有關(guān)               D.細(xì)胞間物質(zhì)交流有關(guān)

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科目: 來源: 題型:

科學(xué)工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響,結(jié)果如下圖所示。下列結(jié)論與結(jié)果相符的是(   )

  A.鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響

  B.適宜濃度的鈣或硼分別有利于花粉管生長或花粉萌發(fā)

  C.鈣對花粉管生長有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā)

  D.硼對于花粉萌發(fā)有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長

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科目: 來源: 題型:

玉米對磷的吸收,白天比晚上只稍多一點,但它白天吸水卻比晚上多8倍,把用溶液培養(yǎng)的黃瓜放到遮蔭處,水分的消耗明顯下降,而同一時間內(nèi)鉀離子的吸收卻有少量增加。請回答:

(1)實驗結(jié)果說明_________。

(2)黃瓜吸收的水分主要用于_________,部分作為_________的原料。

(3)鉀離子進(jìn)入黃瓜幼苗體內(nèi)呈_________狀態(tài),進(jìn)入幼苗體內(nèi)形成不穩(wěn)定化合物的元素有_________、_________、_________等;_________、_________等元素則形成難溶解的穩(wěn)定化合物,不再移動。

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科目: 來源: 題型:

下列細(xì)胞中依靠滲透吸水的是

A.根生長點細(xì)胞   B.莖形成層細(xì)胞    C.失水的葉肉細(xì)胞    D.干燥種子的細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:

導(dǎo)致某人肥胖是由于其攝入的供能物質(zhì)多,而消耗的供能物質(zhì)少,這些供能物質(zhì)包括

A.糖類                                 B.脂肪

C.蛋白質(zhì)                               D.A、B、C三項

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科目: 來源: 題型:

葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過程中,下列敘述正確的是

A.在線粒體中進(jìn)行的無氧呼吸        B.需在有氧條件下進(jìn)行

C.不產(chǎn)生CO2                                 D.反應(yīng)速度不受溫度影響

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同步練習(xí)冊答案

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