相關(guān)習(xí)題
 0  111683  111691  111697  111701  111707  111709  111713  111719  111721  111727  111733  111737  111739  111743  111749  111751  111757  111761  111763  111767  111769  111773  111775  111777  111778  111779  111781  111782  111783  111785  111787  111791  111793  111797  111799  111803  111809  111811  111817  111821  111823  111827  111833  111839  111841  111847  111851  111853  111859  111863  111869  111877  170175 

科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(19分)I.(12分)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)油菜素內(nèi)酯(BR)可以影響植物的光合作用速率,以黃瓜幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,在溫度和光強(qiáng)均適宜的條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

實(shí)驗(yàn)過(guò)程:用0.1 mg.L-1 BR(使用酒精作為溶劑)噴施黃瓜植株葉片做實(shí)驗(yàn)組,用等量蒸餾水噴施黃瓜植株葉片做對(duì)照組。處理后0h、6h、24 h、72 h、120 h和168 h分別測(cè)定凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度,結(jié)果如圖。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)放程度越高。)

(1)黃瓜幼苗捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的 上,光合作用過(guò)程中,二氧化碳固定后被光反應(yīng)提供的 還原成糖類。

(2) BR可以通過(guò)改變氣孔導(dǎo)度來(lái)影響 。

(3)請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤操作: 。

(4)圖甲結(jié)果表明 。

(5)從圖乙中可以看出,BR處理后24 h內(nèi),氣孔導(dǎo)度明顯增加,但是從圖丙看,此時(shí)胞間CO2濃度的增加并不明顯,結(jié)合圖甲分析,主要原因是 .

Ⅱ.(7分)美麗中國(guó),魅力中國(guó),是我們守望的家園。圖是某地區(qū)為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)構(gòu)建的農(nóng)業(yè)體系模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)構(gòu)建循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系有效解決了圖中秸稈、牛糞兩種主要廢棄物的再生利用問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)利用,提高了 ,這主要利用了生態(tài)工程的 原理。

(2)圖中所示生物中屬于分解者的是 ;若牛同化的能量是a kJ,其中最多有 kJ流入蚯蚓體內(nèi)。

(3)若農(nóng)田中一種動(dòng)物數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致另一種動(dòng)物數(shù)量減少,則它們之間的關(guān)系是 。

(4)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕一段時(shí)間后,會(huì)長(zhǎng)出多種雜草和小灌木,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì) ,原因是 。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)圖為下丘腦內(nèi)部神經(jīng)元之間的聯(lián)系圖(局部),其中神經(jīng)元C為神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞。當(dāng)突觸小體釋放少量神經(jīng)遞質(zhì)時(shí),突觸后膜會(huì)產(chǎn)生一個(gè)小電位,此小電位可以疊加,達(dá)到一定閾值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位。某興趣小組為驗(yàn)證此現(xiàn)象,進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn):

(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)條件適宜,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中材料保持正;钚裕幻看未碳(qiáng)度適宜且相同)

①給A連續(xù)兩個(gè)刺激(間隔稍長(zhǎng));②給A連續(xù)兩個(gè)刺激(間隔很短);③給B-個(gè)刺激,(間隔稍長(zhǎng))再同時(shí)給A、B-個(gè)刺激;④給A、B交替連續(xù)多個(gè)刺激(間隔很短)。記錄每組實(shí)驗(yàn)中的突觸后膜電位變化,只有④產(chǎn)生動(dòng)作電位。

請(qǐng)回答:

(1)當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),神經(jīng)元C可以釋放 ,神經(jīng)元C在體溫調(diào)節(jié)中屬于反射弧的 ,此時(shí)比炎熱環(huán)境更容易集中精力,興奮性更高的主要原因是

(2)若給予神經(jīng)元的D處一個(gè)超過(guò)閾值的刺激, (能/不能)在A、B上檢測(cè)到電位變化。

(3)實(shí)驗(yàn)②中的突觸后膜小電位疊加是因?yàn)橥挥|前膜釋放的 累加作用于突觸后膜,主要引起 離子通道開(kāi)放增加,導(dǎo)致電位變化增大。

(4)請(qǐng)參照①②③將④的突觸后膜電位變化畫在以下坐標(biāo)系中。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(21分)I.(12分)玉米籽粒顏色的黃色(T)和白色(t)基因位于9號(hào)染色體上(含異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用)。現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株甲,其細(xì)胞中9號(hào)染色體有一條異常。

(1)為了確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,最簡(jiǎn)便的方法是讓其 產(chǎn)生F1。如果 ,則說(shuō)明T基因位于正常染色體上;如果 ,則說(shuō)明T基因位于異常染色體上。

(2)以植株甲為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙,其9號(hào)染色體上基因組成為Ttt,且T位于異常染色體上。該植株的出現(xiàn)可能是由于 造成的。

(3)若(2)中的植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終形成含l條和2條9號(hào)染色體的配子,形成配子的基因型及比例是 ,以植株乙為父本進(jìn)行測(cè)交,后代中得到的含異常染色體的植株占 。

Ⅱ.(9分)某科研小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將豌豆的A(抗蟲基因)導(dǎo)入玉米體細(xì)胞.以獲得具有抗蟲性狀的新品種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)若要從豌豆中獲得抗蟲基因,可首先建立豌豆的基因組文庫(kù),再?gòu)闹? 出所需的抗蟲基因。理論上,基因組文庫(kù)含有生物的全部基因,cDNA文庫(kù)中含有生物的 基因。

(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增抗蟲基因時(shí),需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物有 、 、4種脫氧核苷酸和耐熱的DNA聚合酶,擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。

(3)導(dǎo)入抗蟲基因的玉米細(xì)胞通過(guò) 技術(shù)培養(yǎng)成完整植株,該技術(shù)包括 和 兩個(gè)階段。

(4)若要檢查雜交細(xì)胞中是否具有A基因,在分子水平上,常采用 技術(shù),該技術(shù)用到DNA分子探針,常用 或熒光標(biāo)記。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜成為高爾基體膜的一部分,離不開(kāi)生物膜的選擇透過(guò)性

B.同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中,不可能存在相同的蛋白質(zhì)

C.吞噬細(xì)胞吞噬清除病原體的過(guò)程中,細(xì)胞膜成為溶酶體膜的一部分

D.同一葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間,時(shí)刻進(jìn)行著物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)下列四個(gè)圖示的表述,不正確的是

A.圖甲中②可表示酶量比①增加一倍時(shí)的酶促反應(yīng)速率

B.圖乙不可以表示人體成熟紅細(xì)胞吸收鉀離子速率與氧氣供給量的關(guān)系

C.圖丙中①到④為海中采集到的浮游植物,則④生活在海的最深處

D.圖丁中曲線由a點(diǎn)降到b點(diǎn)時(shí),葉綠體中三碳化合物濃度會(huì)升高

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題

下表相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果或結(jié)果分析中,正確的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)操作

結(jié)果或結(jié)果分析

A

用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端,涂到潔凈載玻片中央的甲基綠染液中,蓋上蓋玻片,置于顯微鏡下觀察。

看到染成藍(lán)綠色的線粒體

B

取洋蔥根尖,經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片等步驟制成裝片,將裝片置于顯微鏡下,觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。

若觀察到視野中有長(zhǎng)方形和正方形的植物細(xì)胞,則選擇觀察的區(qū)域不正確。

C

制備酵母菌培養(yǎng)液,接種后置于適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間。輕輕振蕩幾次培養(yǎng)液,再吸取培養(yǎng)液制成裝片用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)。

若未經(jīng)過(guò)輕輕振蕩幾次,就從培養(yǎng)液中取樣觀察,則計(jì)數(shù)結(jié)果比實(shí)際結(jié)果要偏小。

D

計(jì)數(shù)細(xì)菌培養(yǎng)液中的細(xì)菌數(shù)量的方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。

兩種計(jì)數(shù)方法中,稀釋涂布平板法菌落數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果代表了活菌的實(shí)際數(shù)目。

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題

下圖是某單基因遺傳病的家譜圖(基因用A、a表示)。下列有關(guān)的分析中,不正確的是

A.控制該遺傳病的基因最有可能是位于X性染色體上,且為隱性遺傳

B.若該遺傳病基因位于X、Y性染色體的同源區(qū)段,則Ⅱ1的基因型是XAXA或XAXa。

C.若Ⅲ1的基因型是XAXAXa,則不可能是Ⅱ4在卵細(xì)胞形成時(shí)兩個(gè)X同源染色體未分離

D.若I2和Ⅱ2的基因型都是Aa,則Ⅱ1與Ⅱ2生個(gè)孩子患遺傳病的概率是1/6

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題

某生物興趣小組的四位同學(xué)做了“驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)豌豆幼莖生長(zhǎng)的協(xié)同作用”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖表示如下,其中正確的是

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題

近年來(lái)某些地方在防治稻田蟲害方面進(jìn)行了多種嘗試,如構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng),在該生態(tài)系統(tǒng)中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng)。下列關(guān)于該稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是

A.該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞

B.構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)所遵循的基本原理主要是物種多樣性原理

C.該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落由水稻、紅萍、魚和有害昆蟲組成

D.水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:綜合題

本題由兩個(gè)小題組成(22分):

I.(8分)為研究細(xì)胞分裂周期所經(jīng)歷的時(shí)間,科學(xué)家應(yīng)用3H-TdR(氚標(biāo)記胸苷)短期飼養(yǎng)植物愈傷組織細(xì)胞(10個(gè)細(xì)胞),數(shù)分鐘到半小時(shí)后,將3H-TdR洗脫,置換新鮮培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)。隨后,每隔半小時(shí)定期測(cè)定帶標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)(見(jiàn)圖l。假定洗脫后的細(xì)胞分裂中,如果兩條姐妹染色單體中只有一條染色單體帶有標(biāo)記時(shí),則姐妹染色單體分開(kāi)后總是帶有標(biāo)記的染色體移向同一極)。統(tǒng)計(jì)帶標(biāo)記細(xì)胞數(shù)占總細(xì)胞數(shù)的比例,結(jié)果如下圖2所示。

(1)從圖可知,培養(yǎng)的10個(gè)細(xì)胞是____ (填同步或非同步)進(jìn)入細(xì)胞分裂周期的;一個(gè)細(xì)胞周期所經(jīng)歷的時(shí)間約是___ _h。

(2) 3H-TdR開(kāi)始摻入DNA分子的區(qū)段是____(填A(yù)B或BC或CD);著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分開(kāi)分別向兩極移動(dòng)過(guò)程,發(fā)生兩次的區(qū)段是____(填BC或CD或FG)。

Ⅱ.(14分)玉米、高粱等C4植物含有與CO2親和力高約60倍的磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶,因而比水稻、小麥等C3植物光合作用能力強(qiáng)?茖W(xué)家應(yīng)用PCR方法從C。植物高梁的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因,構(gòu)建重組的表達(dá)載體后,利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入小麥體內(nèi)。這種轉(zhuǎn)基因小麥光合作用強(qiáng)度明顯提高,千粒干重明顯增加。

(1)應(yīng)用PCR方法從C4植物高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因,需要知道磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因兩端的一部分核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成兩種 _______ 。

(2)植物光合作用的強(qiáng)度,簡(jiǎn)單地說(shuō)是指植物______________的數(shù)量。植物光合作用的暗反應(yīng)階段,二氧化碳中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是_________________________。

(3)下圖表示轉(zhuǎn)基因小麥(導(dǎo)入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的小麥)和非轉(zhuǎn)基因小麥(未導(dǎo)入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的同品種小麥)在不同C02濃度和光照強(qiáng)度條件下C02的同化量。

①?gòu)膱D甲可知,轉(zhuǎn)基因小麥能利用___________,這是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因小麥體內(nèi)含有__________________。

②如果是干旱地區(qū),適合栽種_______________小麥;多施有機(jī)肥更能提高_(dá)_____________小麥的產(chǎn)量。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案