科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(19分)I.(12分)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)油菜素內(nèi)酯(BR)可以影響植物的光合作用速率,以黃瓜幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,在溫度和光強(qiáng)均適宜的條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:用0.1 mg.L-1 BR(使用酒精作為溶劑)噴施黃瓜植株葉片做實(shí)驗(yàn)組,用等量蒸餾水噴施黃瓜植株葉片做對(duì)照組。處理后0h、6h、24 h、72 h、120 h和168 h分別測(cè)定凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度,結(jié)果如圖。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)放程度越高。)
(1)黃瓜幼苗捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的 上,光合作用過(guò)程中,二氧化碳固定后被光反應(yīng)提供的 還原成糖類。
(2) BR可以通過(guò)改變氣孔導(dǎo)度來(lái)影響 。
(3)請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤操作: 。
(4)圖甲結(jié)果表明 。
(5)從圖乙中可以看出,BR處理后24 h內(nèi),氣孔導(dǎo)度明顯增加,但是從圖丙看,此時(shí)胞間CO2濃度的增加并不明顯,結(jié)合圖甲分析,主要原因是 .
Ⅱ.(7分)美麗中國(guó),魅力中國(guó),是我們守望的家園。圖是某地區(qū)為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)構(gòu)建的農(nóng)業(yè)體系模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)建循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系有效解決了圖中秸稈、牛糞兩種主要廢棄物的再生利用問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)利用,提高了 ,這主要利用了生態(tài)工程的 原理。
(2)圖中所示生物中屬于分解者的是 ;若牛同化的能量是a kJ,其中最多有 kJ流入蚯蚓體內(nèi)。
(3)若農(nóng)田中一種動(dòng)物數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致另一種動(dòng)物數(shù)量減少,則它們之間的關(guān)系是 。
(4)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕一段時(shí)間后,會(huì)長(zhǎng)出多種雜草和小灌木,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì) ,原因是 。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)圖為下丘腦內(nèi)部神經(jīng)元之間的聯(lián)系圖(局部),其中神經(jīng)元C為神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞。當(dāng)突觸小體釋放少量神經(jīng)遞質(zhì)時(shí),突觸后膜會(huì)產(chǎn)生一個(gè)小電位,此小電位可以疊加,達(dá)到一定閾值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位。某興趣小組為驗(yàn)證此現(xiàn)象,進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn):
(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)條件適宜,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中材料保持正;钚裕幻看未碳(qiáng)度適宜且相同)
①給A連續(xù)兩個(gè)刺激(間隔稍長(zhǎng));②給A連續(xù)兩個(gè)刺激(間隔很短);③給B-個(gè)刺激,(間隔稍長(zhǎng))再同時(shí)給A、B-個(gè)刺激;④給A、B交替連續(xù)多個(gè)刺激(間隔很短)。記錄每組實(shí)驗(yàn)中的突觸后膜電位變化,只有④產(chǎn)生動(dòng)作電位。
請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),神經(jīng)元C可以釋放 ,神經(jīng)元C在體溫調(diào)節(jié)中屬于反射弧的 ,此時(shí)比炎熱環(huán)境更容易集中精力,興奮性更高的主要原因是
(2)若給予神經(jīng)元的D處一個(gè)超過(guò)閾值的刺激, (能/不能)在A、B上檢測(cè)到電位變化。
(3)實(shí)驗(yàn)②中的突觸后膜小電位疊加是因?yàn)橥挥|前膜釋放的 累加作用于突觸后膜,主要引起 離子通道開(kāi)放增加,導(dǎo)致電位變化增大。
(4)請(qǐng)參照①②③將④的突觸后膜電位變化畫在以下坐標(biāo)系中。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(21分)I.(12分)玉米籽粒顏色的黃色(T)和白色(t)基因位于9號(hào)染色體上(含異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用)。現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株甲,其細(xì)胞中9號(hào)染色體有一條異常。
(1)為了確定植株甲的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,最簡(jiǎn)便的方法是讓其 產(chǎn)生F1。如果 ,則說(shuō)明T基因位于正常染色體上;如果 ,則說(shuō)明T基因位于異常染色體上。
(2)以植株甲為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙,其9號(hào)染色體上基因組成為Ttt,且T位于異常染色體上。該植株的出現(xiàn)可能是由于 造成的。
(3)若(2)中的植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終形成含l條和2條9號(hào)染色體的配子,形成配子的基因型及比例是 ,以植株乙為父本進(jìn)行測(cè)交,后代中得到的含異常染色體的植株占 。
Ⅱ.(9分)某科研小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將豌豆的A(抗蟲基因)導(dǎo)入玉米體細(xì)胞.以獲得具有抗蟲性狀的新品種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)若要從豌豆中獲得抗蟲基因,可首先建立豌豆的基因組文庫(kù),再?gòu)闹? 出所需的抗蟲基因。理論上,基因組文庫(kù)含有生物的全部基因,cDNA文庫(kù)中含有生物的 基因。
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增抗蟲基因時(shí),需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物有 、 、4種脫氧核苷酸和耐熱的DNA聚合酶,擴(kuò)增過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中完成。
(3)導(dǎo)入抗蟲基因的玉米細(xì)胞通過(guò) 技術(shù)培養(yǎng)成完整植株,該技術(shù)包括 和 兩個(gè)階段。
(4)若要檢查雜交細(xì)胞中是否具有A基因,在分子水平上,常采用 技術(shù),該技術(shù)用到DNA分子探針,常用 或熒光標(biāo)記。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜成為高爾基體膜的一部分,離不開(kāi)生物膜的選擇透過(guò)性
B.同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中,不可能存在相同的蛋白質(zhì)
C.吞噬細(xì)胞吞噬清除病原體的過(guò)程中,細(xì)胞膜成為溶酶體膜的一部分
D.同一葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體和葉綠體之間,時(shí)刻進(jìn)行著物質(zhì)交換
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下列四個(gè)圖示的表述,不正確的是
A.圖甲中②可表示酶量比①增加一倍時(shí)的酶促反應(yīng)速率
B.圖乙不可以表示人體成熟紅細(xì)胞吸收鉀離子速率與氧氣供給量的關(guān)系
C.圖丙中①到④為海中采集到的浮游植物,則④生活在海的最深處
D.圖丁中曲線由a點(diǎn)降到b點(diǎn)時(shí),葉綠體中三碳化合物濃度會(huì)升高
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題
下表相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果或結(jié)果分析中,正確的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 結(jié)果或結(jié)果分析 |
A | 用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端,涂到潔凈載玻片中央的甲基綠染液中,蓋上蓋玻片,置于顯微鏡下觀察。 | 看到染成藍(lán)綠色的線粒體 |
B | 取洋蔥根尖,經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片等步驟制成裝片,將裝片置于顯微鏡下,觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。 | 若觀察到視野中有長(zhǎng)方形和正方形的植物細(xì)胞,則選擇觀察的區(qū)域不正確。 |
C | 制備酵母菌培養(yǎng)液,接種后置于適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間。輕輕振蕩幾次培養(yǎng)液,再吸取培養(yǎng)液制成裝片用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)。 | 若未經(jīng)過(guò)輕輕振蕩幾次,就從培養(yǎng)液中取樣觀察,則計(jì)數(shù)結(jié)果比實(shí)際結(jié)果要偏小。 |
D | 計(jì)數(shù)細(xì)菌培養(yǎng)液中的細(xì)菌數(shù)量的方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。 | 兩種計(jì)數(shù)方法中,稀釋涂布平板法菌落數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果代表了活菌的實(shí)際數(shù)目。 |
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題
下圖是某單基因遺傳病的家譜圖(基因用A、a表示)。下列有關(guān)的分析中,不正確的是
A.控制該遺傳病的基因最有可能是位于X性染色體上,且為隱性遺傳
B.若該遺傳病基因位于X、Y性染色體的同源區(qū)段,則Ⅱ1的基因型是XAXA或XAXa。
C.若Ⅲ1的基因型是XAXAXa,則不可能是Ⅱ4在卵細(xì)胞形成時(shí)兩個(gè)X同源染色體未分離
D.若I2和Ⅱ2的基因型都是Aa,則Ⅱ1與Ⅱ2生個(gè)孩子患遺傳病的概率是1/6
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組的四位同學(xué)做了“驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)豌豆幼莖生長(zhǎng)的協(xié)同作用”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖表示如下,其中正確的是
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:選擇題
近年來(lái)某些地方在防治稻田蟲害方面進(jìn)行了多種嘗試,如構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng),在該生態(tài)系統(tǒng)中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng)。下列關(guān)于該稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是
A.該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞
B.構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)所遵循的基本原理主要是物種多樣性原理
C.該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落由水稻、紅萍、魚和有害昆蟲組成
D.水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢測(cè)生物試(解析版) 題型:綜合題
本題由兩個(gè)小題組成(22分):
I.(8分)為研究細(xì)胞分裂周期所經(jīng)歷的時(shí)間,科學(xué)家應(yīng)用3H-TdR(氚標(biāo)記胸苷)短期飼養(yǎng)植物愈傷組織細(xì)胞(10個(gè)細(xì)胞),數(shù)分鐘到半小時(shí)后,將3H-TdR洗脫,置換新鮮培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)。隨后,每隔半小時(shí)定期測(cè)定帶標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)(見(jiàn)圖l。假定洗脫后的細(xì)胞分裂中,如果兩條姐妹染色單體中只有一條染色單體帶有標(biāo)記時(shí),則姐妹染色單體分開(kāi)后總是帶有標(biāo)記的染色體移向同一極)。統(tǒng)計(jì)帶標(biāo)記細(xì)胞數(shù)占總細(xì)胞數(shù)的比例,結(jié)果如下圖2所示。
(1)從圖可知,培養(yǎng)的10個(gè)細(xì)胞是____ (填同步或非同步)進(jìn)入細(xì)胞分裂周期的;一個(gè)細(xì)胞周期所經(jīng)歷的時(shí)間約是___ _h。
(2) 3H-TdR開(kāi)始摻入DNA分子的區(qū)段是____(填A(yù)B或BC或CD);著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分開(kāi)分別向兩極移動(dòng)過(guò)程,發(fā)生兩次的區(qū)段是____(填BC或CD或FG)。
Ⅱ.(14分)玉米、高粱等C4植物含有與CO2親和力高約60倍的磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶,因而比水稻、小麥等C3植物光合作用能力強(qiáng)?茖W(xué)家應(yīng)用PCR方法從C。植物高梁的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因,構(gòu)建重組的表達(dá)載體后,利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入小麥體內(nèi)。這種轉(zhuǎn)基因小麥光合作用強(qiáng)度明顯提高,千粒干重明顯增加。
(1)應(yīng)用PCR方法從C4植物高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因,需要知道磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因兩端的一部分核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成兩種 _______ 。
(2)植物光合作用的強(qiáng)度,簡(jiǎn)單地說(shuō)是指植物______________的數(shù)量。植物光合作用的暗反應(yīng)階段,二氧化碳中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是_________________________。
(3)下圖表示轉(zhuǎn)基因小麥(導(dǎo)入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的小麥)和非轉(zhuǎn)基因小麥(未導(dǎo)入磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因的同品種小麥)在不同C02濃度和光照強(qiáng)度條件下C02的同化量。
①?gòu)膱D甲可知,轉(zhuǎn)基因小麥能利用___________,這是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因小麥體內(nèi)含有__________________。
②如果是干旱地區(qū),適合栽種_______________小麥;多施有機(jī)肥更能提高_(dá)_____________小麥的產(chǎn)量。
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