科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高三第三輪適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(共9分)某野外調(diào)查小組對(duì)某群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得有關(guān)信息資料,請(qǐng)分析回答:
(1)小組對(duì)該地區(qū)樹(shù)種進(jìn)行辨認(rèn)和掛牌,并進(jìn)行生物多樣性研究;若樹(shù)木A與樹(shù)木B相鄰、且是同一物種,那么它們之間的差異主要是由________ 和________ 引起的,若樹(shù)木A與樹(shù)木C、D、E、F是不同種類,它們之間的差異屬于________ 多樣性。
(2)調(diào)查小組對(duì)某塊荒地的幾種常見(jiàn)植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,一般會(huì)采用的調(diào)查方法是___ ,結(jié)果如下表所示(單位:株/m2),如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的影響是________ 。
2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | |
A | 10.0 | 9.2 | 8.0 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
(3)調(diào)查小組對(duì)該地土壤中小動(dòng)物類群的豐富度做了統(tǒng)計(jì),小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),身體微小,其采集的方法是________ 。
(4)研究發(fā)現(xiàn),群落中物種之間往往有復(fù)雜的關(guān)系,如當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲(chóng)的數(shù)量增多時(shí),七星瓢蟲(chóng)的數(shù)量也會(huì)增多,這樣蚜蟲(chóng)種群數(shù)量的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制,這屬于生物群落內(nèi)的_____ _調(diào)節(jié)。
(5)蜜蜂的行為引起了人們的極大興趣,例如:蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后,可通過(guò)跳“圓圈舞”或“擺尾舞”來(lái)告知同伴蜜源的位置,這種信息屬于_____ 信息。上述實(shí)例說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠調(diào)節(jié)________ 。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高三第三輪適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(選修1——生物技術(shù)實(shí)踐)(共15分)生物技術(shù)實(shí)踐與人們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。
(1)進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、_______ _、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培。花藥離體培養(yǎng)時(shí),選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是_______ ;ǚ劢(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中______ 。
(2)如圖一表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖中的X溶液為_(kāi)_______ ,其作用是_______________ 。用注射器滴加海藻酸鈉與酵母菌混合液時(shí),應(yīng)將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,才能加入已活化的酵母菌,目的是防止_________ 。
(3)為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關(guān)系,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得如圖二所示的結(jié)果。由圖可知,加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是______%,本實(shí)驗(yàn)的自變量是 _______________ 。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高三第三輪適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(選修3——現(xiàn)代生物科技專題)(共15分) 研究人員在一些果樹(shù)種植區(qū),構(gòu)建了如下圖所示“果—草—牧—菌—沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。請(qǐng)分析回答。
(1)人工構(gòu)建的“果—草—牧—菌—沼”生態(tài)系統(tǒng)中,分解者包括______ ,沼氣池中的能量主要來(lái)自生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的_____ 。果樹(shù)和牧草可從菌土中獲取______ 用于生長(zhǎng)發(fā)育。此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實(shí)現(xiàn)了________ 。
(2)研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對(duì)照果園中某些昆蟲(chóng)的密度,結(jié)果如下表所示。
昆蟲(chóng)種類 | 害蟲(chóng) | 害蟲(chóng)天敵 | 金紋細(xì)蛾幼蟲(chóng)體內(nèi)有姬小蜂卵的百分率(%) | |||
蚜蟲(chóng) (頭/枝) | 雌成螨(頭/葉) | 小花蝽 (頭/枝) | 瓢蟲(chóng)、(頭/枝) | 食蚜盲蝽(頭/枝) | ||
生態(tài)果園 | 39.3 | 0.34 | 0.47 | 0.29 | 0.33 | 40~60 |
對(duì)照果園 | 79.1 | 2.58 | 0.15 | 0.26 | 0.02 | 3~6 |
①在兩類果園中調(diào)查昆蟲(chóng)種群密度常采用的方法是________________。
②果園中的________ 有捕食關(guān)系,姬小蜂和金紋細(xì)蛾幼蟲(chóng)的關(guān)系是________。
(3)從表中結(jié)果可知,生態(tài)果園的建立形成了有利于________ 生存的生態(tài)環(huán)境,減少了農(nóng)藥的使用,對(duì)提高果品的品質(zhì)和________ 有重要意義。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三5月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是
A.纖維素 B.胰島素 C.核甘酸 D.脂肪酸
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三5月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A.胰腺細(xì)胞內(nèi),核酸合成的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核
B.葉肉細(xì)胞內(nèi),氧氣的產(chǎn)生發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上
C.有絲分裂中期,染色體DNA能夠發(fā)生轉(zhuǎn)錄
D.核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三5月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原因分析,不正確的是
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三5月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)對(duì)高中教材中一些“根本原因”進(jìn)行歸類總結(jié),其中不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A.細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
B.生殖隔離的根本原因是不同物種基因庫(kù)的不同
C.生物出現(xiàn)新性狀的根本原因是基因突變
D.生物多樣性的根本原因是蛋白質(zhì)的多樣性
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三5月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,不正確的是
A.低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理相同
B.觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒需借助顯微鏡
C.處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞可能正在失水或吸水
D.探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選用H202做底物
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三5月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,能夠順利達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>
A.在固體培養(yǎng)基上稀釋涂布大腸桿菌培養(yǎng)液以獲得單菌落
B.在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中持續(xù)通人無(wú)菌空氣以制作果酒
C.土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上以篩選出能分解尿素的細(xì)菌
D.將切下的胡蘿卜外植體直接接種在培養(yǎng)基上以獲得愈傷組織
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三5月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是
A.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入
和排便的能量流動(dòng)途徑
B.若A代表葉綠體的類囊體,a代表光,則b、c可分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的[H]和O2、ATP
C.若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué)
D.若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成
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