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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是某同學(xué)制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí),搭建的一個(gè)脫氧核苷酸對(duì).其中正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物,構(gòu)成食物鏈A_+B_+C,D為分解者,能量右圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流人B處發(fā)生的一系列變化示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)若圖中的甲表示B的同化能量,則乙、丙分別表示:乙、B用于生長(zhǎng)、發(fā)育與繁殖的能量丙、呼吸作用消耗的能量.圓褐固氮菌可能參與其中的丁過(guò)程(填圖中序號(hào)).
(2)大氣中的CO2進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過(guò)程是光合作用與化能合成作用,碳在生物群落內(nèi)以含碳有機(jī)物 形式進(jìn)行傳遞.
(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),B的種群數(shù)量一般處于K(填“K”或“K/2”)值,此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)率為0.若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,二般可采用的措施為增加各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者
B.碳元素以無(wú)機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)
C.④表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的主要途徑
D.①②③表示CO2通過(guò)甲、丙、乙的作用進(jìn)入大氣中

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列液體屬于體液的一組是( 。
①膽汁、谝纫骸、垩獫{、芰馨汀、菰颉、藜(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ⑦組織液  ⑧核液、峒(xì)胞液、馕敢海
A.③④⑥⑦⑧B.③④⑤⑦⑨⑩C.②④⑤⑦⑨D.①②③④⑤⑦

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖A、B、C代表同的種群,知A和B原本屬于同一物種,都以物種C作為食物來(lái)源.由于地理隔離,且經(jīng)過(guò)若干年的進(jìn)化,現(xiàn)在不太清楚A和B是否還屬于同一物種.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.若A和B在一起還能進(jìn)行自由交配,則他們就一定不存在生殖隔離
B.A和B的關(guān)系一定為競(jìng)爭(zhēng)
C.若A和B仍然為同一物種,則它們具有共同的基因庫(kù)
D.A和B種群基因頻率的定向變,導(dǎo)致了它們朝著一定方向進(jìn)化

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.下圖表示的是幾種物質(zhì)經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖示中細(xì)胞膜主要由[]磷脂分子和[]蛋白質(zhì)組成,其中[]蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān).
(2)組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的,具有一定的流動(dòng)性.
(3)如果圖中的細(xì)胞膜是紅細(xì)胞的,則氨基酸、葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是[]主動(dòng)運(yùn)輸、[]協(xié)助擴(kuò)散、[]自由擴(kuò)散.
(4)人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的選擇透過(guò)性.
(5)成熟的植物細(xì)胞,放入較高濃度的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,隨后將其放入清水中,由于細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度,細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列詩(shī)句不能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的是( 。
A.銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢B.種豆南山下,草盛豆苗稀
C.稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片D.相逢不用忙歸去,明日黃花蝶也愁

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖甲所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖,其中a、b、c、d、e為物質(zhì)運(yùn)輸方式,A、B為細(xì)胞膜的組成成分;乙、丙圖所示為物質(zhì)出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)甲圖中體現(xiàn)細(xì)胞膜識(shí)別功能的結(jié)構(gòu)是A;  構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的結(jié)構(gòu)是[]磷脂雙分子層.
(2)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特性.
(3)乙圖中曲線N可以表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖.在曲線N中當(dāng)細(xì)胞外濃度超過(guò)P點(diǎn)以后,限制物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素是載體的數(shù)量.
(4)葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收,則對(duì)應(yīng)丙曲線,可以用甲圖中c過(guò)程表示.
(5)細(xì)胞能按照生命活動(dòng)需要主動(dòng)吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害物質(zhì),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性.
(6)若使用呼吸抑制劑處理該細(xì)胞,則甲圖中受到影響的過(guò)程有c和e.(填寫(xiě)字母)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下,下表為給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)前30min和后30min每人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,有關(guān)分析正確的是( 。
促甲狀腺激素濃度(Mu/L)
注射前注射后
健康人<1010~40
10~10>40
<10<10
A.TSH的靶細(xì)胞可以是下丘腦、甲狀腺細(xì)胞和肌肉細(xì)胞
B.甲注射TRH后,TSH濃度增高是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果
C.乙發(fā)生病變的部位是垂體
D.甲、乙兩人注射TRH前的耗氧量比正常人高

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是( 。
A.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中氧氣濃度影響其利用葡萄糖分解產(chǎn)生ATP的量
B.ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C.光合作用產(chǎn)生的ATP可用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)雀黜?xiàng)生命活動(dòng)
D.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)

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