1．下列詩句不能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的是（　　）
A．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢B．種豆南山下，草盛豆苗稀
C．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片D．相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、信息傳遞的作用：（1）生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用；（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
3、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：①提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；②對有害動物進(jìn)行控制．

解答 解：A、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢是螢火蟲間通過光傳遞的物理信息，A正確；
B、種豆南山下，草盛豆苗稀是指兩者之間的競爭關(guān)系，未體現(xiàn)出信息傳遞的內(nèi)容，B錯誤；
C、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片是蛙通過叫聲傳遞的物理信息，C正確；
D、相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁，是通過觀察到花落傳遞的物理信息，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的作用，掌握信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖示我國南方比較常見的桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．請分析回答下列問題：

（1）在不考慮人工投入的情況下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量（總初級生產(chǎn)量）是生產(chǎn)者（或桑樹）通過光合作用固定的太陽能總量．人們將蠶沙（蠶的糞便）投入魚塘，被魚等水生生物食用，蠶沙中所含的能量主要屬于第一營養(yǎng)級．
（2）魚等水生生物的排泄物及未被利用的有機(jī)物和底泥，其中一部分經(jīng)過分解者（或微生物）的分解作用后可作為肥料，返回�；嘤洌�
（3）建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級（或充分）利用，提高能量的利用率．與種植單一作物的農(nóng)田相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)．
（4）建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理．
（5）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)環(huán)境）進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)于植物激素的調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．植物激素的效應(yīng)是通過其直接參與的代謝過程體現(xiàn)的
B．扦插帶芽枝條易成活是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生生長素
C．溫特實(shí)驗(yàn)證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是單側(cè)光
D．蘋果果實(shí)的自然生長與乙烯有關(guān)而與生長素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析

（1）字母A-E代表反射弧的各部分，其中D表示傳出神經(jīng)．
（2）乙圖中，①是受體②是突觸后膜．
（3）丙中興奮的傳遞的方向是G→F→H．原因是興奮只能由突觸前膜傳遞至突觸后膜．
（4）③中液體叫做組織液，可從[⑤]突觸小泡中釋放到③中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，共穿過0層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．結(jié)合生物體內(nèi)的細(xì)胞呼吸過程示意圖分析下列各選項(xiàng)，其中敘述正確的是（　　）
A．人體在劇烈運(yùn)動時，所需能量主要由①④途徑提供
B．能進(jìn)行②過程的生物體內(nèi)一定含有線粒體
C．在有氧條件下，過程③或④將受到抑制
D．導(dǎo)致過程③④不同的原因在于生物體所處的生活環(huán)境不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A_+B_+C，D為分解者，能量右圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流人B處發(fā)生的一系列變化示意圖．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若圖中的甲表示B的同化能量，則乙、丙分別表示：乙、B用于生長、發(fā)育與繁殖的能量丙、呼吸作用消耗的能量．圓褐固氮菌可能參與其中的丁過程（填圖中序號）．
（2）大氣中的CO2進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過程是光合作用與化能合成作用，碳在生物群落內(nèi)以含碳有機(jī)物 形式進(jìn)行傳遞．
（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數(shù)量一般處于K（填“K”或“K/2”）值，此時種群數(shù)量的增長率為0．若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，二般可采用的措施為增加各營養(yǎng)級生物的種類．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是與細(xì)胞生命歷程有關(guān)的示意圖，回答下列問題：
下圖甲表示該動物體細(xì)胞有絲分裂過程中，不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖乙表示細(xì)胞裂過程中某兩個時期的圖象．請分析回答：

（1）圖甲中a、c分別表示的是DNA（含量）、染色單體．
（2）圖乙中Ⅱ細(xì)胞對應(yīng)于圖甲中的2 （填1或2）時期．請?jiān)趫D甲中畫出與乙圖中Ⅰ細(xì)胞對應(yīng)的3時期的柱形圖．
（3）在電鏡下觀察處于分裂期的細(xì)胞，可見放射狀星射線是由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出．在光學(xué)顯微鏡下觀察，處于分裂末期的動物腸上皮細(xì)胞，與處于末期的植物細(xì)胞相比，在形態(tài)上最主要的不同是動物腸上皮細(xì)胞膜凹陷，細(xì)胞縊裂圖．

（4）圖丙表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動，請據(jù)圖回答下列問題：

①若a為植物細(xì)胞，且能在體外條件下培養(yǎng)成一個完整植物體，則說明a具有全能性．
②對人體來說，在A、B、C、D、E五項(xiàng)生命活動中，有積極意義的是A、B、C、E（填字母）．
③老年人的頭發(fā)會變白，這與C過程中的細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低有關(guān)．
④正常細(xì)胞發(fā)生了D的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核是真核生物遺傳物質(zhì)復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所
B．小分子物質(zhì)可以通過核孔復(fù)合體，大分子物質(zhì)不能
C．真核細(xì)胞分裂過程中存在核膜解體和重新形成的現(xiàn)象
D．核被膜是由兩層單位膜構(gòu)成的，其外層膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．標(biāo)出下列植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱．
1細(xì)胞膜      
2細(xì)胞壁    
3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
9核膜
14液泡．

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