科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 為研究光合色素的種類和含量,可觀察色素分離后濾紙條上色素帶的顏色和寬度 | |
B. | 為探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可使用斐林試劑檢測淀粉水解后生成的還原性糖 | |
C. | 為比較酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生CO2的多少,可比較澄清石灰水的混濁程度 | |
D. | 為探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度,可比較各組插條基部生根的平均數(shù)或平均根長 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 能量從生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者遞減的原因是B的消耗 | |
B. | 圖中流入空白方框處的能量不可能再進(jìn)入捕食食物鏈中 | |
C. | 兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為$\frac{D}{C}$×100% | |
D. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | A為出生率和死亡率,B為遷入率和遷出率 | |
B. | C為性別比例,主要通過影響出生率和死亡率來影響種群密度 | |
C. | D為年齡組成,主要通過影響出生率從而影響種群密度 | |
D. | 種群特征包括遺傳特征、數(shù)量特征和空間特征 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 組成酶的基本單位是氨基酸或脫氧核苷酸 | |
B. | 不同生物體內(nèi)酶的種類可能不同,但ATP是一樣的 | |
C. | 酶、ATP都與細(xì)胞代謝密切相關(guān),但兩者的合成無直接關(guān)系 | |
D. | 人成熟紅細(xì)胞既不能合成酶,也不能產(chǎn)生ATP |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能 | |
B. | 高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液Na+濃度高于細(xì)胞外液 | |
C. | 植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 淀粉、糖原和脂肪主要含有C、H、O三種元素 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性就是指物種多樣性 | |
B. | 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施 | |
C. | 外來物種入侵增加了本物種多樣性 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開發(fā)利用 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 人體只有體液免疫,沒有細(xì)胞免疫 | |
B. | 過敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸相同過敏原是作出的反應(yīng) | |
C. | 獲得性免疫缺陷綜合征和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病 | |
D. | 糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損,導(dǎo)致用胰島素分泌不足 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | C. | 效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞) | D. | 記憶細(xì)胞 |
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科目: 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)1:紅花植株自交 | 結(jié)果:F1紅花:白花=1:1 |
實(shí)驗(yàn)2:F1紅花植株的花粉離體培養(yǎng)→秋水仙素處理所獲得的幼苗 | 結(jié)果:全為白花 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性保護(hù)的有效途徑是就地保護(hù) | |
B. | 引進(jìn)外來物種不會(huì)對(duì)自然界生物多樣性造成影響 | |
C. | 大量排放CO2導(dǎo)致全球變暖和普降酸雨是導(dǎo)致生物多樣性下降的主要原因 | |
D. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性幾個(gè)層次 |
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