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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

B.實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

C.可通過(guò)觀察澄清石灰水是否變混濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

D.實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有四種關(guān)系,分別用下圖中四條曲線表示,在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。試問(wèn):細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是( )

A.自由擴(kuò)散

B.主動(dòng)運(yùn)輸

C.協(xié)助擴(kuò)散

D.胞吐

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。(每空1分,共8分)

(1)從結(jié)構(gòu)上看,________與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在________________。

(2)Ⅳ屬于____________細(xì)胞,判斷依據(jù)是與Ⅱ相比不同之處,Ⅳ中有_________________。

(3)將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞將會(huì)發(fā)生_________________現(xiàn)象,與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有________________(填序號(hào))。

(4)在離體條件下,若將圖Ⅰ所示細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),則會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________。(填文字)

(5)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是_______________。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共8分)下圖甲表示某動(dòng)物的一個(gè)正在合成和分泌消化酶的胰腺細(xì)胞,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)消化酶經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是________,該過(guò)程的進(jìn)行依賴細(xì)胞膜的________。

(2)細(xì)胞中,控制消化酶合成的特異性的物質(zhì)是________。

(3)在消化酶的合成和分泌過(guò)程中,各種生物膜之間的相互轉(zhuǎn)化依次為________(用箭頭和圖中數(shù)字表示)。

(4)假設(shè)用含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示,以及在此過(guò)程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示。圖乙中的b曲線所指代的細(xì)胞器是__________;圖丙中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是__________、__________、__________。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空2分,共16分)如圖D4?5中(a)表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化(其中數(shù)字代表過(guò)程,A、B、C代表物質(zhì));圖(b)表示當(dāng)光照強(qiáng)度和CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)該植物光合作用和呼吸作用的影響,其中實(shí)線表示光照下CO2的消耗量,虛線表示黑暗中CO2的產(chǎn)生量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖(a)中,甲過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為________,該生理過(guò)程的能量變化為__________________________。

(2)乙過(guò)程中A消耗于該過(guò)程的第______階段,其發(fā)生的場(chǎng)所為__________。乙過(guò)程產(chǎn)生的水,其氫的來(lái)源是__________(不考慮中間產(chǎn)物)。

(3)圖(a)中,若甲過(guò)程其他條件不變,光照由強(qiáng)變?nèi),則短時(shí)間內(nèi)中間產(chǎn)物C3的含量將________(填“增加”“減少”或“不變”)。

(4)由圖(b)可知,與________作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感。

(5)若晝夜不停地光照,圖(b)植物在溫度為______條件下,植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共8分)回答下列相關(guān)的問(wèn)題:

(1) 蘋果酒清香、明快,風(fēng)味清爽,它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用

_________________來(lái)檢驗(yàn)。蘋果酒在 (填微生物)的作用下,經(jīng)過(guò)深層發(fā)酵可形成蘋果醋;在此過(guò)程中要適時(shí)向發(fā)酵液中充氣,原因是 。

(2)腐乳是用豆腐發(fā)酵制成,有多種微生物參與發(fā)酵,在腐乳的制作過(guò)程中,起主要作用的是

(填微生物)。

(3) 微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和 兩種。

(4)稀釋涂布平板法和 法是微生物接種常用的方法,其中可以用于菌落的計(jì)數(shù)的是 方法。這兩種方法在接種過(guò)程中都需要在 旁進(jìn)行操作,以避免雜菌的污染。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的,在基因操作的基本步驟中,不需要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是( )

A.人工合成基因

B.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

D.目的基因的檢測(cè)和表達(dá)

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關(guān)基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B.基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖細(xì)胞中的表達(dá)是不可缺少的

C.馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D.用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生相同的黏性未端進(jìn)而形成重組DNA分子

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

基因工程的操作步驟:①制備重組DNA分子,②轉(zhuǎn)化受體細(xì)胞,③篩選出獲得目的基因的受體細(xì)胞、培養(yǎng)受體細(xì)胞并誘導(dǎo)目的基因的表達(dá),④獲取目的基因,正確的操作順序是( )

A.③②④① B.②④①③

C.④①②③ D.③④①②

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

1976年,美國(guó)的H.Boyer教授首次將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,并獲得表達(dá),這是人類第一次獲得的轉(zhuǎn)基因生物,此文中的表達(dá)是指該基因在大腸桿菌 ( )

A.能進(jìn)行DNA復(fù)制

B.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

C.能控制合成抑制生長(zhǎng)素釋放因子

D.能合成人的生長(zhǎng)激素

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