16．如圖為單側(cè)光（左側(cè)光）照射下植物胚芽鞘向左彎曲生長的局部剖面示意圖．下列有關(guān)該現(xiàn)象說法正確的是（　�。�

	A．	單側(cè)光不會影響生長素的分布		B．	b側(cè)的生長素濃度大于a側(cè)
	C．	a側(cè)的生長素濃度大于b側(cè)		D．	體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

15．下列物質(zhì)中，不是植物激素的是（　�。�

A．

乙烯

B．

赤霉素

C．

生長素

D．

2，4-D

14．某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：取A、B、C三支潔凈試管，按表中順序進(jìn)行操作：

步驟編號	1		2		3	4	5
操作步驟	加入2ml淀粉糊	加入2ml蔗糖溶液	加2ml入清水	加入2ml稀釋唾液	30℃水浴中	滴入數(shù)滴碘液	觀察結(jié)果
試管A	√		√		30分鐘	√	變藍(lán)
試管B	√			√	30分鐘	√	不變藍(lán)
試管C		√		√	30分鐘	√	不變藍(lán)

（1）該實(shí)驗(yàn)中采用兩組對照實(shí)驗(yàn)，自變量分別是酶的有無、底物種類．
（2）你認(rèn)為應(yīng)對該實(shí)驗(yàn)步驟4（填編號）進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)方法為滴加碘液改為加斐林試劑，并給予50-65℃水浴加熱條件才能看到顏色變化．改進(jìn)后，試管C的結(jié)果與其它試管比較后，得到的結(jié)論是酶具有專一性．

13．為研究赤霉素（GA）、生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）．實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2．

（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子．
（2）植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和（或）細(xì)胞長度增加的結(jié)果．當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA₃誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA₃影響莖芽伸長生長的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂．
（3）從圖2中B組數(shù)據(jù)不用填可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進(jìn)作用與GA₃、IAA單獨(dú)處理的倍數(shù)分別為3.6、18倍，由此可以推測GA₃和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)同的關(guān)系．
（4）A組數(shù)據(jù)未明顯顯示出GA₃和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中內(nèi)源IAA的量較高．

12．Kisspeptin，簡稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動．通常情況下，圖中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié)；排卵前期，啟動過程②進(jìn)行調(diào)節(jié)．據(jù)圖回答．
（1）神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是核糖體．Kp作用的靶細(xì)胞是GnRH神經(jīng)元．器官A是垂體．
（2）在幼年期，通過過程①反饋調(diào)節(jié)，Kp釋放量減少，最終維持較低的雌激素含量；排卵前期，啟動過程②的生理意義是通過反饋調(diào)節(jié)使Kp釋放量增加，最終維持較高雌激素含量，促進(jìn)排卵．

11．某種蘭花有細(xì)長的花矩，花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成．下列敘述正確的是（　�。�

	A．	蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向
	B．	花矩變長是蘭花新種形成的必要條件
	C．	口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果
	D．	蛾的口器會因吸食花蜜而越變越長

10．唾液淀粉酶被徹底水解后可得到（　　）

A．

葡萄糖

B．

氨基酸

C．

核糖核苷酸

D．

脫氧核糖核苷酸

9．某河流中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

	A．	該種魚的幼體與浮游動物的種間關(guān)系只有捕食關(guān)系
	B．	底棲動物和浮游動物分層現(xiàn)象屬于群落水平結(jié)構(gòu)
	C．	該種成年魚及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)
	D．	該種魚的發(fā)育階段不同，其所處的營養(yǎng)級可能不同

8．下列實(shí)例中屬于群落的是（　�。�

	A．	一個(gè)湖里的全部鯉魚
	B．	一塊水稻田里的蝌蚪和青蛙
	C．	一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等生物
	D．	一個(gè)池塘中的藻類、魚類、細(xì)菌、蚌、水生昆蟲等全部生物

7．高等植物細(xì)胞之間的信息交流主要通過的途徑是（　�。�

A．

胞隙連結(jié)

B．

吞噬

C．

外排

D．

胞間連絲