在一群人中，64%的人可以卷舌，人的這一能力由一個(gè)顯性基因控制的，一個(gè)卷舌者與一個(gè)非卷舌者結(jié)婚，婚后預(yù)計(jì)這對夫婦生一個(gè)卷舌的孩子的概率是（ ）

A．1/8 B．1/4

C．3/8 D．5/8

現(xiàn)用洋蔥根尖完成如下實(shí)驗(yàn)：①用蒸餾水培養(yǎng)的根尖，觀察有絲分裂；②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù)；③在蒸餾水中加入一定量的苯，培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目；④在蒸餾水中加入適量的（NH4）2S04，測定pH值，將洋蔥根系浸入其中，2h后再測定pH值。下列相關(guān)敘述合理的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)①換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí)，調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰

B．實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因”，細(xì)胞中的染色體數(shù)都是4N

C．實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變，原癌基因被激活”

D．實(shí)驗(yàn)④的目的之一可能是認(rèn)識根系對礦質(zhì)離子的選擇吸收，但還需設(shè)計(jì)對照組

下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是 （ ）

A．綿羊和山羊之間不能進(jìn)行基因交流

B．東北虎和華南虎經(jīng)過生殖隔離形成兩個(gè)亞種

C．馬和驢交配產(chǎn)生騾以完成物種間基因交流

D．二倍體西瓜和四保體西瓜屬于同一物種

某植物體可以完成下列反應(yīng)式：（其中代表不同的單糖）， 則代表的二糖可能是（ ）

A．麥芽糖 B．乳糖

C．蔗糖 D．B和C

據(jù)圖判斷敘述不正確的是（ ）

A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B．①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]

C．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D．①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣

下圖是一溫帶地區(qū)在初生演替過程中兩種量值的變化曲線，這兩條曲線分別表示（ ）

A．A表示草本植物的種類數(shù)量，B表示整個(gè)植被的生物量

B．A表示整個(gè)種群的生物量，B表示草本植物的種類數(shù)量

C．A表示土壤中腐殖質(zhì)總量，B表示整個(gè)植被的種類數(shù)量

D．A表示食肉類的種類數(shù)量，B表示食肉類的生物量

下圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖 （局部），請據(jù)圖回答下列問題。[ ]中填圖中序號， 上填文字。

（1）①的存在說明此細(xì)胞屬于 細(xì)胞。 此細(xì)胞代表的生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的 成分。

（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[ ]→[ ] → ⑤ → 細(xì)胞膜及分泌物中。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3 H2O，那么水中的H可能來自于氨基酸的 （填寫基團(tuán)）。

（3）此細(xì)胞 （能或不能）進(jìn)行有絲分裂，判斷理由是 。

（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的 結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。

回答下列生物學(xué)問題：

I、某小組用依樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動(dòng)太陽燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線1，請回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是 對光合速率的影響，以 衡量光合速率。

（2）B點(diǎn)的含義是 。

（3）該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和曲線3。D點(diǎn)的限制因素是 ；A點(diǎn)的C3含量 （大于、小于、等于）C點(diǎn)。

（4）該小組分離出依樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為

→ → ，由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 。

II、取四株大小與長勢一致的棉花幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，并通入空氣，裝置如下圖。

（1）若通過甲、乙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明Fe是植物生長所必需的礦質(zhì)元素，乙裝置作何改動(dòng) 。

（2）若通過甲、丙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是主動(dòng)運(yùn)輸，丙裝置作何改動(dòng) 。

（3）若通過甲、丁兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物的地上部分為根提供有機(jī)物，丁裝置作何改動(dòng) 。

（4）以上三組實(shí)驗(yàn)中，甲組分別是 （實(shí)驗(yàn)組、對照組）。

下圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答：

（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，則物質(zhì)c是 ，當(dāng)刺激a處時(shí)，該處的膜內(nèi)電位的變化為 。

（2）物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是 。物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受 激素的調(diào)節(jié)。

（3）當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至 體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)。

（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有TSH的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A瓶的目的是為了說明 。

②與A、C瓶對比，D瓶除了培養(yǎng)基以外，還應(yīng)加入 ，結(jié)果說明 ；E瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果說明 。

下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是

A．無機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在

B．性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C．核酸、酶、脂肪均含有C、H、O、N元素

D．同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同