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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(16分)下圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程命名為。過(guò)程①發(fā)生的時(shí)間是在期,此過(guò)程如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為,它可以為生物進(jìn)化提供。

(2)過(guò)程②稱為。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是。

(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是。一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)在某哺乳動(dòng)物體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂過(guò)程中,核DNA含量的變化曲線如圖甲;圖乙、圖丙則表示其分裂某些過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖乙、圖丙所示的分裂時(shí)期分別位于圖甲中的、。圖甲12~13時(shí)期染色體的行為變化是。

(2)圖丙細(xì)胞的名稱是,在形成此細(xì)胞的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)可形成個(gè)四分體。

(3)圖丙所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)依次為。

(4)若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),正常情況下,圖乙細(xì)胞移向同一極的基因是。

(5)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出圖丙最終形成的一個(gè)子細(xì)胞示意圖。(注:畫(huà)出染色體的數(shù)目和形態(tài))

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(16分,除特別說(shuō)明外,每空2分)下圖為某遺傳系譜圖,系譜圖中有患甲。ɑ駻、a)、乙。ɑ駼、b)和甲乙兩病兼患者。II7無(wú)乙病家族史。請(qǐng)回答以下問(wèn)題(概率用分?jǐn)?shù)表示)。

(1)甲病的遺傳方式為。

(2)乙病的遺傳方式為。其遺傳特點(diǎn)。

(3)Ⅲ-2的基因型及其概率為。

(4)由于Ⅲ-3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢。專家的答復(fù)是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100;如果婚后生下的是男孩,則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是。

(5)若對(duì)I-1、I-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2進(jìn)行關(guān)于甲病的基因檢測(cè),將含有患病基因或正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長(zhǎng)度)進(jìn)行分離,結(jié)果如下圖(a、b、

②個(gè)體d是系譜圖中的號(hào)個(gè)體。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈(A)對(duì)矮稈(a)為顯性,抗。˙)對(duì)易感。╞)為顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,F(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據(jù)此培養(yǎng)aaBB品種。根據(jù)材料回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,經(jīng)過(guò)a、b、c過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為,F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占;將F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為。

(2)過(guò)程e常采用方法來(lái)獲得aB個(gè)體。與過(guò)程a、b、c的育種方法相比,過(guò)程a、e、f育種的優(yōu)勢(shì)是。與過(guò)程g的育種方式相比,過(guò)程d育種的優(yōu)勢(shì)是___。

(3)欲使玉米中含有某種動(dòng)物蛋白成分可采用過(guò)程d育種方法,其原理是,若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種,欲培育早熟品種可采用過(guò)程[]育種方法

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科目: 來(lái)源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是

A.糖類參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

B.脂質(zhì)不參與各種生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

C.凡具有生命活力的細(xì)胞,水的含量無(wú)差別

D.人體活細(xì)胞中氫原子數(shù)量最多

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科目: 來(lái)源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生物體蛋白質(zhì)的敘述正確的是

A.蛋白質(zhì)中氮原子的數(shù)目與肽鍵的數(shù)目相等

B.含有兩個(gè)肽鍵的化合物稱為二肽

C.在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中,至少含有m+n個(gè)氧原子

D.氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體、線粒體和高爾基體等細(xì)胞器中

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科目: 來(lái)源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

B.卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

C.細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白

D.真核細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室,使多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾

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科目: 來(lái)源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞生命歷程的敘述的說(shuō)法,不正確的是

A.線粒體膜上沒(méi)有運(yùn)載葡萄糖的載體蛋白

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既可和外層核膜直接相連,也可和細(xì)胞膜直接相連

C.細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)交換效率增強(qiáng),細(xì)胞凋亡是基因表達(dá)的結(jié)果

D.細(xì)胞全能性的表現(xiàn)必須要通過(guò)細(xì)胞分化才能實(shí)現(xiàn)

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科目: 來(lái)源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用高濃度的尿素作為溶劑處理從細(xì)胞中分離純化的蛋白質(zhì),可使其失去天然構(gòu)象變?yōu)樗缮㈦逆湥ǚQ為“變性”);除去尿素后,蛋白質(zhì)又可以自發(fā)地恢復(fù)到原來(lái)的空間結(jié)構(gòu)(稱為“復(fù)性”),且蛋白質(zhì)分子越小復(fù)性效果越好。這說(shuō)明

A.尿素與肽酶的作用結(jié)果相似

B.氨基酸數(shù)量會(huì)影響蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

C.蛋白質(zhì)在尿素中的溶解度低

D.雙縮脲試劑可以鑒定該反應(yīng)是否完成

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科目: 來(lái)源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生O2量(m) 隨時(shí)間的變化。若改變?cè)撁复俜磻?yīng)過(guò)程中某一初始條件,以下敘述正確的是

A.溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移

B.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)、d點(diǎn)均不移動(dòng)

C.pH=c時(shí),e點(diǎn)為0

D.H2O2酶量增加一倍時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移

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