科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂和細胞的生長 | B. | 細胞的生長和細胞的分化 | ||
C. | 細胞的無絲分裂和有絲分裂 | D. | 細胞的分裂和細胞的分化 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ③和⑥代表的物質(zhì)都是水 | B. | ①②④中數(shù)值最大的是④ | ||
C. | ⑤充足時酵母菌能完成圖示全過程 | D. | 圖示全過程都需要氧氣的參與 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗名稱 | 實驗操作 | 目的 |
A | 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 | 轉動轉換器 | 把要放大觀察的物像移至視野中央 |
B | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 用鹽酸處理人的口腔上皮細胞 | 改變細胞膜的通透性 |
C | 檢測植物組織中的脂肪 | 用酒精處理經(jīng)染色后的花生種子切片 | 洗去浮色 |
D | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 | 用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞 | 與發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞形成對照 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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A. | 選擇的動物個體不宜太大 | |
B. | 生態(tài)瓶要定期打開瓶蓋,適量補充氧氣 | |
C. | 采用較強的散射光,維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定性 | |
D. | 設計時要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例 |
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A. | 生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 消費者能加快生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的速度 | |
C. | 分解者能將動植物的遺體分解成無機物 | |
D. | 非生物的物質(zhì)和能量都可以循環(huán)利用 |
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A. | 皮膚阻止病原體侵入機體內(nèi) | B. | 溶菌酶消滅侵入人體的病原體 | ||
C. | 病原體入侵使機體產(chǎn)生抗體 | D. | 效應T細胞使靶細胞裂解 |
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A. | DNA分子的基本骨架能夠儲存遺傳信息 | |
B. | DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
C. | DNA分子的空間結構為雙螺旋結構 | |
D. | 基因是有遺傳效應的DNA片段 |
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A. | 堿基、核糖、磷酸、氨基酸 | B. | 堿基、脫氧核糖、磷酸、氨基酸 | ||
C. | 堿基、核糖、磷酸、多肽 | D. | 堿基、脫氧核糖、磷酸、多肽 |
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A. | 在解旋酶作用下DNA雙螺旋解開 | |
B. | DNA-RNA雜交區(qū)域中DNA的A應與RNA的T配對 | |
C. | 與mRNA結合的多個核糖體共間合成一條肽鏈 | |
D. | 該過程發(fā)生在原核細胞中 |
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