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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)用全素營(yíng)養(yǎng)液置于適宜光照下進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì).進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線;
(2)在適宜溫度下,研究環(huán)境因素對(duì)該植物光合作用速率的影響,結(jié)果如圖丙所示;
(3)利用甲裝置研究該植物在適宜光照下、不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光照強(qiáng)度相同),測(cè)其有機(jī)物變化,得到數(shù)據(jù)如圖丁所示.

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)根據(jù)圖乙曲線可判斷植物積累有機(jī)物是在C、G兩點(diǎn)之間,經(jīng)過(guò)一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會(huì)增加.進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),白天遮光處理,短時(shí)間內(nèi) CO2濃度仍緩慢下降,原因是有光期間積累的ATP和NADPH還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間.
(2)EF段影響光合作用的主要因素是C02濃度.EF段光合作用速率下降的主要原因可以用丙圖來(lái)說(shuō)明,其具體解釋是氣孔逐漸關(guān)閉,導(dǎo)致體內(nèi)二氧化碳濃度降低,光合速率下降.
(3)在植物的全素營(yíng)養(yǎng)液中加入H${\;}_{2}^{18}$O,在鐘罩的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了有氧呼吸第二階段過(guò)程;如在鐘罩的O2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了光合作用的光反應(yīng)過(guò)程.
(4)由圖丁可知,該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個(gè)溫度中分別是29℃、29℃;30℃時(shí),植物的光合速率通過(guò)制造的有機(jī)物可表示為:3mg/h.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.興奮性是指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力.為探究不同缺氧時(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響,研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞置于含氧培養(yǎng)液中,測(cè)定單細(xì)胞的靜息電位和閾強(qiáng)度(引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)的最小電刺激強(qiáng)度),之后再將其置于無(wú)氧培養(yǎng)液中,于不同時(shí)間點(diǎn)重復(fù)上述測(cè)定,結(jié)果如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.當(dāng)靜息電位由-60mV變?yōu)?65mV時(shí),需要更強(qiáng)刺激才能使細(xì)胞達(dá)到同等興奮程度
B.缺氧處理20min時(shí),給予細(xì)胞30pA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激能記錄到神經(jīng)沖動(dòng)
C.含氧培養(yǎng)液中細(xì)胞內(nèi)ATP主要在線粒體合成;無(wú)氧培養(yǎng)液中細(xì)胞內(nèi)ATP含量逐漸減少
D.無(wú)氧培養(yǎng)液對(duì)細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)離子產(chǎn)生影響,這是缺氧引起神經(jīng)細(xì)胞興奮性改變的可能機(jī)制之一

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

7.哺乳動(dòng)物細(xì)胞吸收葡萄糖運(yùn)輸過(guò)程如圖所示,下列分析正確的是( 。
A.載體蛋白與葡萄糖分子結(jié)合而改變形狀,釋放分子后又恢復(fù)原來(lái)的形狀
B.葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差
C.該載體蛋白參與物質(zhì)運(yùn)輸需要消耗能量
D.神經(jīng)纖維上的鉀離子通道形狀改變的原因與該載體蛋白相同

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物的敘述,不正確的是( 。
A.同一植株的幼根對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感度高于幼芽
B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C.用生長(zhǎng)素處理番茄得到無(wú)籽番茄,屬于可遺傳變異
D.用一定濃度的2,4-D溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為某生物的一種多肽酶的基因內(nèi)部和周?chē)腄NA組成情況.其中標(biāo)出了轉(zhuǎn)錄的起始部位( ini)和終止部位(ter),翻譯的起始密碼子對(duì)應(yīng)序列(sta)的第一個(gè)堿基的位置,終止密碼子對(duì)應(yīng)序列( sto)的第一個(gè)堿基的位置,以及基因中內(nèi)含子的界限(↓)(距離以kb表示,但未按比例畫(huà)出).

(1)轉(zhuǎn)錄的起始部位稱為啟動(dòng)子,是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別與結(jié)合的部位.
(2)基因工程中的目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的基因.該基因來(lái)自基因組文庫(kù)(填“基因組文庫(kù)”或“cDNA文庫(kù)”).
(3)翻譯時(shí)與密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子,該物質(zhì)的主要功能是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.可用抗原-抗體雜交的方法檢驗(yàn)翻譯的產(chǎn)物,若有雜交帶出現(xiàn),則表明目的基因表達(dá)出相應(yīng)的產(chǎn)物.
(4)基因工程在原則上只能產(chǎn)生自然界已有的的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.玉米(2N=20)是重要的糧食作物,經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品.圖甲表示玉米深加工過(guò)程,圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡糖糖才能供給酵母菌利用,纖維素酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.纖維素分解菌能合成纖維素酶,人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌.分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法;其實(shí)驗(yàn)流程是:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
(2)使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌,對(duì)培養(yǎng)基的要求是纖維素作為唯一的碳源.如果還要對(duì)土壤中該類(lèi)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),則接種方法是稀釋涂布平板法.
(3)玉米胚芽油不易揮發(fā),宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提。
(4)在育種過(guò)程中,若改變圖乙過(guò)程所使用的培養(yǎng)基中的植物激素的種類(lèi)及其濃度配比,則可能不會(huì)形成愈傷組織,而是形成胚狀體.若愈傷組織沒(méi)有形成根,但分化了芽,其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素較少,細(xì)胞分裂素較多(或答生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素比值偏低).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)草原湖生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.     
(1)群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度.由于地形高低的差異,草原湖不同地段生物的種類(lèi)和密度不同,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).草原狐每到新的領(lǐng)地,會(huì)通過(guò)察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒(méi)有主人,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 功能.
(2 )圖為草原湖局部能量流動(dòng)示意圖,圖中字母代表相應(yīng)能量,數(shù)字表示生理過(guò)程.

圖中 ①、②、③表示的生理過(guò)程是呼吸作用,該系統(tǒng)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為e÷b×100% (用圖中字母表示),次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于初級(jí)消費(fèi)者c的能量.(用圖中字母表示)
(3 )當(dāng)?shù)乜v橫交錯(cuò)的公路將某種群分隔開(kāi),會(huì)產(chǎn)生地理隔離 導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其葉肉細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn).請(qǐng)據(jù)圖同答:

(1)若要測(cè)定圖甲中植物的凈光合速率,可供選擇的測(cè)定指標(biāo)是(答一項(xiàng)即可)單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量(或單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量;或單位時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量).
(2)圖乙中光反應(yīng)的具體部位是[][a]類(lèi)囊體薄膜 (填字母及名稱).該反應(yīng)中的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中的活躍的化學(xué)能.
(3)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點(diǎn)以后.
(4)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度.若適當(dāng)提高CO2的濃度,B點(diǎn)將左 移;若提高溫度,曲線的變化是無(wú)法確定(上移;下移;不動(dòng);無(wú)法確定).
(5)丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(以葡萄糖量來(lái)計(jì)算)總量是495mg. 
(6)在生產(chǎn)實(shí)踐中,常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度,其原理是農(nóng)家肥富含有機(jī)物,通過(guò)分解者的分解作用釋放出大量的CO2

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是(  )
A.病毒和細(xì)胞都可以發(fā)生基因突變
B.基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
C.使用抗生素以后,使細(xì)菌發(fā)生抗藥性突變
D.囊性纖維病和鐮刀型細(xì)胞貧血病都是基因突變引起的

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述,不正確的是( 。
A.用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式
B.研究種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線運(yùn)用了模型構(gòu)建法
C.在土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究中,不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
D.低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變異實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液處理根尖后,需蒸餾水沖洗2次

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