科目: 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為人體內(nèi)生理過程的圖解,下列敘述正確的是( )
A.腸道中的物質(zhì)A通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞內(nèi)
B.胰島素能促進(jìn)⑥⑦⑧過程,腎上腺素不能促進(jìn)⑤過程
C.血液中物質(zhì)A濃度較高時,可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)被合成糖原
D.劇烈運動時肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會使血液的pH明顯降低
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科目: 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞
B.在神經(jīng)纖維上,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
C.若在一定范圍內(nèi)增大組織液中的Na+濃度,則神經(jīng)纖維受刺激時,動作電位增大
D.興奮在突觸處傳遞時,主要依靠突觸前膜通過主動運輸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)
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科目: 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,①—⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列敘述錯誤的是( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中,它的釋放需要②參與
B.圖中①④⑤構(gòu)成突觸,其中④為突觸后膜
C.在突觸后膜上完成“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變
D.突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于某些腺體細(xì)胞
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科目: 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給健康動物注射一定劑量的甲狀腺激素,不會引起( )
A.垂體分泌促甲狀腺激素的量增加
B.甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少
C.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細(xì)胞呼吸增強(qiáng)
D.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少
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科目: 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
中東呼吸綜合征(MERS)最常見的臨床表現(xiàn)是發(fā)熱、咳嗽、氣短等。MERS病毒首次侵入人體后,機(jī)體產(chǎn)生一系列免疫反應(yīng)。相關(guān)敘述正確的是( )
A.記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化形成漿細(xì)胞
B.漿細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生抗體與該病毒結(jié)合
C.吞噬細(xì)胞對該病毒進(jìn)行識別、吞噬和處理
D.T細(xì)胞分泌的淋巴因子使靶細(xì)胞裂解死亡
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科目: 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體及動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.跳水運動員作出復(fù)雜的動作,只是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的
B.神經(jīng)系統(tǒng)的某些細(xì)胞也能分泌激素
C.激素只能運輸?shù)教囟ǖ陌屑?xì)胞、靶器官
D.人體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
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科目: 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖。圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,X、Y代表激素名稱。下列敘述正確的是( )
A.圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體,激素x是促甲狀腺激素
B.圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C.某人長期營養(yǎng)不良,則會引起圖Ⅰ中A液減少
D.圖Ⅱ中①②③④四個過程,具有促進(jìn)作用的是③④
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科目: 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
赤霉素促進(jìn)植物生長的原理可能是:①只促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目增加;②只促進(jìn)細(xì)胞長度增加;③既促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目增加也促進(jìn)細(xì)胞長度增加。如果用藥物完全抑制DNA復(fù)制后,赤霉素誘導(dǎo)的莖芽的生長被抑制了54%,這說明赤霉素促進(jìn)莖芽生長的原理是( )
A.① B.② C.③ D.無法判斷
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科目: 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生長素的敘述,錯誤的是( )
A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素
B.生長素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
C.頂端優(yōu)勢與莖的背地性均體現(xiàn)生長素的兩重性
D.生長素在植物體內(nèi)的運輸需要消耗能量
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科目: 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究根向地生長與生長素濃度的關(guān)系,某生物小組將某種植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中。一段時間后檢測到培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長所受抑制也越強(qiáng)。下列分析正確的是( )
A.生長素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目的增多和伸長生長
B.植物根尖生長受到抑制是乙烯作用的結(jié)果
C.該實驗說明了根尖的生長與生長素濃度呈負(fù)相關(guān)
D.該實驗說明了乙烯和生長素具有協(xié)同作用
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