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科目: 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長素對(duì)胚芽鞘生長的作用示意圖,由此可以判斷下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.瓊脂塊中生長素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值

B.當(dāng)生長素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長素濃度的增加A逐漸減小

C.只有生長素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長

D.由圖二可知生長素對(duì)胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目: 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是( )

A.培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

B.可采用樣方法對(duì)一支試管中的培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

C.為了方便酵母菌計(jì)數(shù),當(dāng)酵母菌數(shù)量過多時(shí)可先將培養(yǎng)液稀釋后再計(jì)數(shù)

D.使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先滴加培養(yǎng)液,然后放置蓋玻片

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科目: 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.改善空間和資源條件有望使K值提高

B.bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率

C.c點(diǎn)時(shí)種群增長率為零,出生率等于死亡率

D.理想條件下,種群數(shù)量增長的曲線可用圖中“曲線X”表示,沒有K值

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科目: 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題

“螳螂捕蟬,黃雀在后”,此成語所隱含的食物鏈具有營養(yǎng)級(jí)至少為( )

A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)

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科目: 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.地球上所有生物所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物的多樣性

B.生物的多樣性包括遺傳的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C.保護(hù)生物的多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施

D.保護(hù)生物的多樣性主要是保護(hù)生物基因庫的多樣性

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科目: 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后,其抵抗力穩(wěn)定性提高

B.在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性提高

C.在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降

D.一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力穩(wěn)定性能夠提高

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科目: 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題

一片樹林中,樹、昆蟲、食蟲鳥的個(gè)體數(shù)比例關(guān)系如下圖所示。下列選項(xiàng)中能正確表示三者之間能量流動(dòng)關(guān)系的是( )

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科目: 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:選擇題

將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,則細(xì)胞內(nèi)ATP、三碳化合物、五碳化合物、葡萄糖的生成量在短時(shí)間內(nèi)的變化依次是( )

A.增加、減少、增加、減少 B.增加、增加、減少、減少

C.減少、增加、減少、減少 D.減少、減少、增加、增加

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科目: 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:綜合題

下丘腦在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中起重要作用,如圖所示為“下丘腦﹣垂體系統(tǒng)”。請(qǐng)回答:

(1)下丘腦中相鄰神經(jīng)元之間通過 結(jié)構(gòu)完成興奮的傳遞,興奮通過該結(jié)構(gòu)時(shí),發(fā)生的信號(hào)形式變化是。

(2)某人因感冒而大量飲水,會(huì)導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境的 下降,感受這一變化的部位是 的滲透壓感受器,將信號(hào)傳送至垂體使ADH的釋放量 ,尿量增多.圖中ADH的名稱是

(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),激素A、B的分泌量均會(huì)增加,以調(diào)節(jié)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素,增加產(chǎn)熱.其中激素A的名稱為 ,激素B作用的靶細(xì)胞為 ,激素B一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后的去向是

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科目: 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為人體吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請(qǐng)回答:

(1)病菌入侵機(jī)體后吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的這種吞噬清除作用是人體的 防線,屬于 免疫。

(2)有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌,經(jīng)過上述過程還不能被清除,當(dāng)細(xì)菌在體液中活動(dòng)時(shí),經(jīng)過 的攝取處理,暴露出這種病原體特有的抗原,傳遞給 使其產(chǎn)生淋巴因子,刺激B細(xì)胞,使之增殖、分化成

,并由特定細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體將其消滅。

(3)若該細(xì)菌能夠侵入宿主細(xì)胞內(nèi)部,則徹底清除病原體的過程還需要其它細(xì)胞參與。當(dāng)該菌體進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則靶細(xì)胞會(huì)被相應(yīng)的 密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡。以上過程稱為 免疫。

(4)若機(jī)體再次接受該抗原的刺激,則 的存在能夠大大加快機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度。

(5)免疫系統(tǒng)的功能是 、監(jiān)控和 。

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