科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)細(xì)菌和病毒的敘述正確的是( )
A.病毒在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個體層次
B.細(xì)菌的DNA主要存在于擬核的染色體上
C.細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中有的是生產(chǎn)者,有的是消費者,還有的是分解者
D.病毒可用蛋白胨牛肉膏固體培養(yǎng)基培養(yǎng)
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下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.核糖體能合成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子
B.生物膜上的蛋白質(zhì)和磷脂分子是均勻?qū)ΨQ分布的
C.用溶菌酶可以破壞細(xì)菌細(xì)胞壁
D.生物膜的選擇透過性是流動性的基礎(chǔ),只有具有選擇性,才能實現(xiàn)流動性
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)的跨膜運輸?shù)臄⑹霾徽_的是( )
A.Na+、K+等無機鹽離子一般以主動運輸方式進出細(xì)胞,或離子通道進出細(xì)胞
B.神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)下沒有無機鹽離子的跨膜運輸
C.葡萄糖進入人體細(xì)胞的方式有主動運輸和協(xié)助擴散
D.溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性,因而會影響物質(zhì)的跨膜運輸
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T2噬菌體具有的糖是( )
A.纖維素 B.淀粉 C.糖原 D.脫氧核糖
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2011年3月11日發(fā)生在日本的特大地震成為全世界關(guān)注的焦點,大地震發(fā)生后,福島第一核電站機組相繼發(fā)生爆炸,使人們產(chǎn)生了對“核輻射”的恐懼,全國多地出現(xiàn)食鹽搶購囤積的風(fēng)波.下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.通過食用碘鹽(碘含量很少)預(yù)防放射性碘的攝入是無法實現(xiàn)的
B.核輻射引起細(xì)胞癌變的致癌因子屬于物理致癌因子
C.核輻射引起細(xì)胞癌變的根本原因是細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
D.我們可以采取防護措施減少癌癥的發(fā)生
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在黏膜上皮細(xì)胞中,下列幾種酶中最不活躍的是( )
A.DNA聚合酶 B.呼吸酶
C.蛋白質(zhì)合成酶 D.ATP水解酶
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將某活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線.據(jù)圖分析下列敘述中正確的是( )
A.該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸
B.該組織細(xì)胞運輸離子甲的載體數(shù)量比運輸離子乙的數(shù)量多
C.兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D.曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞的吸收
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”,從細(xì)胞學(xué)的角度分析,該過程中不會出現(xiàn)的變化是( )
A.細(xì)胞核體積縮小 B.細(xì)胞內(nèi)水分減少
C.酶的活性降低 D.細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢
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下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( )
A.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細(xì)胞,有利于染色劑進入細(xì)胞并與DNA結(jié)合
B.檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定DNA都需要進行水浴加熱
C.在觀察細(xì)胞分裂實驗中,染色體可用多種染色劑染色,如龍膽紫溶液、醋酸洋紅、苯酚品紅等
D.秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的實驗原理是,用秋水仙素抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細(xì)胞不能正常分裂
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面說法正確的是( )
A.基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致了口腔上皮細(xì)胞與心肌細(xì)胞中所表達(dá)的基因完全不同
B.基因突變發(fā)生在各種細(xì)胞分裂過程中,基因重組發(fā)生在所有真核生物中
C.互為等位基因的兩個基因肯定具有相同的堿基數(shù)量
D.用多倍體的花粉培育成的單倍體可能是可育的
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