科學家做過如下的實驗：

（1）把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端如圖所示；

（2）把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；

（3）把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態(tài)學上端朝下，做同樣實驗．

三個實驗都以單側光照射．經(jīng)過一段時間后，接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是（ ）

A．①比②生長素多，③比④生長素多

B．①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多

C．在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多

D．③④中生長素含量之和比⑤⑥中要多

選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測定鼠單位時間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質代謝強度，將其隨機分為甲、乙兩組，做如下處理（ ）

由此可以推測：甲狀腺激素能增強小白鼠的物質代謝能力．為了證明這一推論，要增加下列哪項作為對照實驗．

A．切除甲狀腺，注射生理鹽水

B．既不切除甲狀腺，又不注射甲狀腺激素

C．從切除甲狀腺后的第5天開始，注射用于該實驗的溶劑

D．從切除甲狀腺后的第5天開始，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

γ﹣氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理如下圖1所示．此種局麻藥單獨使用時不能通過細胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖2所示效果．下列分析不正確的是（ ）

A．局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B．γ﹣氨基丁酸與突觸后膜的受體結合，促進Cl﹣內流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C．神經(jīng)細胞興奮時，膜外由正電位變?yōu)樨撾娢�，膜內由負電位變�(yōu)檎�電�?/p>

D．局麻藥和γ﹣氨基丁酸的作用效果和作用機理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質

在一條離體神經(jīng)纖維的左側施加電刺激使其興奮（如圖甲），興奮從該神經(jīng)元向下一個神經(jīng)元傳遞（如圖乙）．下列說法不正確的是（ ）

A．圖甲中形成的電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位

B．興奮通過圖乙所示的結構時，發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉變

C．圖乙突觸前膜以胞吐形式釋放的神經(jīng)遞質進入突觸間隙

D．興奮在圖甲中的傳導速度大于在圖乙中的傳遞速度

如圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖，相關說法不正確的是（ ）

A．分泌細胞的分泌物只有通過體液的運輸才能到達靶細胞

B．分泌細胞的分泌物可能與靶細胞膜上的糖蛋白結合

C．如果分泌細胞是下丘腦細胞，則分泌物的靶細胞可能是甲狀腺細胞

D．如果分泌細胞是甲狀腺細胞，垂體細胞也可以成為靶細胞

如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A．①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯

B．激素①②③在促進幼苗生長過程中具有協(xié)同作用

C．a(chǎn)濃度的激素②抑制細胞伸長、b濃度的激素②促進細胞伸長，激素②的作用具有兩重性

D．在幼苗生長過程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎．下列關于人體對該病毒免疫過程的說法正確的是（ ）

A．EV71侵入機體后經(jīng)T細胞攝取處理，暴露出EV71所特有的抗原

B．效應T細胞通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細胞

C．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D．患兒感染EV71后，需體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除

（2分）（2015秋•宜春校級期末）能夠識別抗原的細胞是（ ）

①吞噬細胞 ②T細胞 ③B細胞 ④記憶細胞 ⑤效應B細胞 ⑥效應T細胞．

A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥

C．①②③④⑥ D．①②③④

科學家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，應用前必須進行動物實驗檢測其效果，將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為甲、乙兩組，實驗過程和結果如圖所示．下列相關分析錯誤的是（ ）

A．甲組小雞存活是體液免疫與細胞免疫共同作用的結果

B．甲組小雞第二次注射病毒后產(chǎn)生的抗體比第一次產(chǎn)生的多，反應更快

C．乙組小雞全部死亡是因為體內沒有足夠抗H5N1型病毒的抗體

D．抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒，也能作用于細胞內的禽流感病毒

如圖表示信息分子對人體某些生理過程的調節(jié)實例，A﹣D表示信息分子．下列選項匹配的是（ ）

A．A B．B C．C D．D