科目: 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( )
A.青蛙和蜘蛛之間既有競爭關(guān)系,也有捕食關(guān)系
B.圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
C.圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈
D.蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個不同營養(yǎng)級
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在一個生態(tài)系統(tǒng)中,草食動物所同化的能量等于( )
A.生產(chǎn)者固定的太陽能的總量
B.生產(chǎn)者固定的太陽能的總量減去生產(chǎn)者的呼吸量
C.被草食動物吃了的植物所含的能量減去糞便等排遺物中的能量
D.用于草食動物的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C.興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D.刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在制備蛇毒抗毒素血清時,須將滅毒的蛇毒液注人家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng).這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是( )
A.特異性免疫、抗原 B.特異性免疫、抗體
C.非特異性免疫、抗原 D.非特異性免疫、抗體
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1表示植物不同器官對生長素的反應(yīng);圖2是生長素對胚芽鞘生長的效應(yīng)示意圖.請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( )
A.由圖1可知,A點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是抑制,B點對應(yīng)的生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是促進
B.由圖1可知,促進根、芽、莖生長的最適濃度分別是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L
C.由圖2可知,當生長素濃度小于B點濃度時,隨生長素濃度的增加胚芽鞘的彎曲程度逐漸增大
D.由圖2可知,生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是關(guān)于種群特征的圖形,相關(guān)敘述正確的是( )
A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B.A、B分別表示出生率和死亡率
C.D通過影響出生率和死亡率而直接影響種群密度
D.a(chǎn)的含義是確定種群密度的大小
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中,以植食性動物為食的動物稱為( )
A.第二營養(yǎng) B.三級消費者
C.次級消費者 D.初級消費者
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,所得到?shù)值與實際數(shù)值相比,肯定偏小的是( )
A.標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標記物脫落
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管
C.調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
D.標志重捕法調(diào)查草原田鼠種群密度時,田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項中正確是( )
A.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
B.次級消費者者糞便中的能量屬于①中的部分能量
C.④是指第二營養(yǎng)級遺體殘骸中蘊含的能量
D.一般情況下,③+④之和為②的10%~20%
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科目: 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述,正確的是( )
A.只有通過植物的光合作用才能進入生物群落
B.只能通過微生物的分解作用才能返回無機環(huán)境
C.物質(zhì)循環(huán)與能量流動先后進行
D.無機環(huán)境的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用
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