科目: 來源:2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體在感染某種細菌后,體內出現(xiàn)相應抗體。下列關于這一生理過程的敘述中,正確的是
A.一個B細胞的質膜上有多種抗原的受體
B.輔助性T細胞直接識別細菌表面的抗原
C.巨噬細胞將細菌蛋白全部分解成氨基酸
D.效應B細胞合成、分泌大量抗體
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科目: 來源:2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用AaBb植株培育得到AAbb植株的過程如下,基因重組發(fā)生在
A.① B.② C.③ D.④
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科目: 來源:2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體動物體內處于某分裂時期的細胞模式圖如下。若不考慮基因突變和交叉互換,則該圖表示細胞內含有
A.2對等位基因
B.2對同源染色體
C.2個染色體組
D.2個四分體
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科目: 來源:2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究大豆幼苗光合速率與光強度的關系,科研人員在適宜溫度、大氣CO2濃度條件下做了一組實驗,得到圖中曲線Ⅰ。改變某一實驗條件后,他們又做了一組實驗,得到圖中曲線Ⅱ。下列分析正確的是
A.a點葉肉細胞中NADPH的合成速率大于b點
B.b點葉肉細胞中RuBP的再生速率大于c點
C.題中改變的實驗條件是溫度或CO2濃度
D.不同實驗條件下大豆幼苗的光飽和點不同
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科目: 來源:2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
【加試題】下列關于人體骨骼肌上神經(jīng)肌肉接點的敘述中,錯誤的是
A.興奮傳到神經(jīng)末梢可以引起乙酰膽堿的釋放
B.釋放的乙酰膽堿使突觸后膜通透性發(fā)生變化
C.更多的乙酰膽堿引發(fā)肌膜產生更大的動作電位
D.人體內骨骼肌收縮必須依賴于神經(jīng)末梢的興奮
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科目: 來源:2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
【加試題】蛋白質的生物合成過程如圖所示,敘述正確的是
A.mRNA上三個相鄰核苷酸即為一個密碼子
B.起始密碼、終止密碼分別位于mRNA的5’端、3’端
C.圖中新生肽鏈已合成部分含有5個肽鍵
D.多個核糖體串聯(lián)在mRNA上能提高每條肽鏈的合成速率
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科目: 來源:2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
高等植物光合作用中光反應與碳反應的關系如圖所示,①、②表示物質,方框表示場所。請回答:
(1)光反應的場所是 ,光反應中光能被吸收并轉化為 和 中的化學能。
(2)②是 ,它是碳反應的直接產物,既可以離開卡爾文循環(huán),也可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉變成 。
(3)與正常植物光合作用進行對照,缺鎂植物釋放①的速率較 ,產生②的速率較 。
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科目: 來源:2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是綿羊遷入某海島后的種群數(shù)量變化曲線,請回答:
(1)綿羊遷入該海島后的種群數(shù)量增長方式是 。統(tǒng)計每年的出生率(b)和死亡率(d),b ? d即為當年綿羊種群的 。在 年,綿羊種群的增長速率最大。
(2)在海島生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯形成復雜的營養(yǎng)關系,構成 。
(3)即使沒有天敵等其他生物的影響,海島上的綿羊種群數(shù)量也不可能無限增長,究其原因主要是受到了空間和 等環(huán)境條件的制約,從而使生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài)。這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統(tǒng)的 來實現(xiàn)的。
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科目: 來源:2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
燕麥的純合黑穎植株和純合黃穎植株雜交,F(xiàn)1全是黑穎,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量如圖所示。請回答:
(1)黑穎、黃穎、白穎由 對等位基因決定,這些基因通過控制 的合成來影響色素代謝,其遺傳符合孟德爾的 定律。
(2)F1黑穎產生的雌、雄配子均有 種類型。若用白穎與F1黑穎雜交,雜交后代的表現(xiàn)型及比值為 。
(3)在F2中,黑穎有 種基因型,黑穎中純合子所占比例為 。
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科目: 來源:2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【加試題】卡那霉素和頭孢霉素都有抗菌作用,此外,卡那霉素還對葡萄細胞有抑制作用。研究人員將Barnase基因(雄性不育基因)轉入葡萄細胞,利用卡那霉素和頭孢霉素,通過植物克隆方法成功培育出大粒、無核的葡萄新品種。請回答:
(1)構建含Barnase基因、β―葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重組質粒,導入農桿菌,在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成 以便鑒定是否混有雜菌,再用 將農桿菌轉移至LB 培養(yǎng)基中進行擴大培養(yǎng)。構建重組質粒需要用到的工具酶是 、 。
(2)將經(jīng)過 的幼嫩葡萄葉片切成小塊,浸入農桿菌懸浮液中,4分鐘后取出(此時已有較多農桿菌附著在葉片小塊上)并接種到固體培養(yǎng)基中。培養(yǎng)至第3天時,可以看到在葉片小塊周圍出現(xiàn) 和大量菌落。這時再用頭孢霉素處理葉片小塊,其目的是 (A.抑制葡萄細胞脫分化 B.促進葡萄細胞再分化 C.殺滅農桿菌 D.促進農桿菌生長)。
(3)將葉片小塊放入卡那霉素培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后,轉移至生芽培養(yǎng)基中,待其長出 后,再轉移至生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)形成試管苗。卡那霉素培養(yǎng)基起著 作用,植物克隆的技術基礎是 。
(4)在卡那霉素培養(yǎng)基中,由于轉化細胞對周圍的非轉化細胞有保護作用,獲得的試管苗中可能存在假的轉基因試管苗,因此還需對試管苗的 基因的表達產物進行生化檢測,才能鑒別出真正的轉基因試管苗。
(5)最后,對轉基因試管苗還需進行逐漸 濕度的鍛煉,使之適應自然環(huán)境。
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