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科目: 來源:2016屆河北保定高三上學(xué)期期末調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生理狀況相同的植物幼苗在一定光照或黑暗不同溫度條件下, O 2 釋放或吸收速率如下表,請(qǐng)回答相關(guān)問題。

( * 凈光合速率 = 總光合速率 - 呼吸速率)

(1 )溫度為 10℃ 時(shí),光照條件下葉肉細(xì)胞產(chǎn)生 ATP 的場所有 ,此時(shí)葉綠體中 ATP 的移動(dòng)方向是

(2 )由表可知,在 ℃ 時(shí),該植物的總光合速率最高,從表中 (能/不能)判斷出植物呼吸作用最強(qiáng)時(shí)的溫度范圍,原因是 。

(3 )測定葉綠素含量前應(yīng)制備葉綠體色素提取液。提取葉綠體色素時(shí),除加入無水乙醇和石英砂外,還需要加入 CaCO 3 ,目的是 。通過測定葉綠體色素提取液的吸光度值可計(jì)算出葉綠素的含量,測定時(shí)應(yīng)以 溶液作為對(duì)照。

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科目: 來源:2016屆河北保定高三上學(xué)期期末調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)分析回答有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問題。

(1)圖 1 表示正常人飯后血糖、胰島素、胰高血糖素三者變化關(guān)系,若 a 代表血糖濃度,則 b 代表 , c 代表 。由圖可知血糖平衡調(diào)節(jié)機(jī)制為 調(diào)節(jié)。

(2)選取健康大鼠,持續(xù)電刺激支配其胰島的有關(guān)神經(jīng)并測定其血液中胰島素和胰高血糖素的濃度,結(jié)果如圖 2 。

① 開始刺激后,短期內(nèi)血糖濃度

② 圖 2 中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素抑制胰島 A 細(xì)胞的分泌。若要證明該推斷正確,可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,大致思路是:選取同品種、同日齡的健康大鼠先做實(shí)驗(yàn)前測試,然后注射適量的 ,通過比較 的濃度變化來確認(rèn)。

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科目: 來源:2016屆河北保定高三上學(xué)期期末調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)草原湖生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究,請(qǐng)回答相關(guān)問題。

(1)由于地形高低的差異,草原湖不同地段生物的種類和密度不同,體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。草原狐每到新的領(lǐng)地,會(huì)通過察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒有主人,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的

功能。

(2)下圖為草原湖局部能量流動(dòng)示意圖,圖中字母代表相應(yīng)能量,數(shù)字表示生理過程。

圖中 ① 、 ② 、 ③ 表示的生理過程是 ,該系統(tǒng)能量從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 (用圖中字母表示)。

(3 )調(diào)查草原土壤小動(dòng)物類群豐富度,可采用 法進(jìn)行采集和調(diào)查。當(dāng)?shù)乜v橫交錯(cuò)的公路將某種群分隔開,會(huì)產(chǎn)生 導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流。

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科目: 來源:2016屆河北保定高三上學(xué)期期末調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

菠菜是雌雄異株植物,性別決定方式為 XY 型。已知菠菜的高桿與矮桿、抗病與不抗病為兩對(duì)相對(duì)性狀,育種專家進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。

(1 )根據(jù)第一階段實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (能/不能)判斷出高桿對(duì)矮桿是顯性性狀,第二階段高桿與矮桿的比約為 2∶1 ,原因是

(2 )菠菜的抗病基因位于 (常/性)染色體上,判斷依據(jù)是 。

(3 )若菠菜寬葉 B 對(duì)窄葉 b 為顯性,抗病 E 對(duì)不抗病 e 為顯性,兩對(duì)基因相互關(guān)系如下圖。輻射處理菠菜雌株幼苗可使 B 、 b 基因從原染色體隨機(jī)斷裂,然后隨機(jī)結(jié)合在 E 、 e 所在染色體的上末端,形成末端易位。已知單個(gè)( B 或 b )基因發(fā)生染色體易位的植株同源染色體不能正常聯(lián)會(huì)高度不育,F(xiàn)有一如圖所示基因型的菠菜幼苗給予電離輻射處理,欲探究該植株是否發(fā)生易位或是否發(fā)生單基因易位,可讓該植株與基因型為 的植株雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論如下。

① 若出現(xiàn) 8 種表現(xiàn)型子代,則該植株 ;

② 若不能產(chǎn)生子代個(gè)體,則該植株 ;

③ 若子代表現(xiàn)型及比例為:寬葉不抗病雌株 ∶ 窄葉抗病雌株 ∶ 寬葉不抗病雄株:窄葉抗病雄株 =1∶1∶1∶1 ,則 B 和 b 基因都連在了E 、 e 所在染色體的上末端,且 B / b 、 E / e 的連接關(guān)系為 。

④ 若子代表現(xiàn)型及比例為:寬葉抗病雌株 ∶ 窄葉不抗病雌株 ∶ 寬葉抗病雄株 ∶窄葉不抗病雄株 =1∶1∶1∶1 ,則 B 和 b 基因都連在了 E 、 e 所在染色體的上末端,且 B / b 、 E / e 的連接關(guān)系為 。

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科目: 來源:2016屆河北保定高三上學(xué)期期末調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

纖維素是自然界分布最廣、含量最多的一種多糖,馬、牛等食草動(dòng)物具有消化纖維素的能力,請(qǐng)回答有關(guān)問題。

(1 )與培養(yǎng)土壤中分離的纖維素分解菌相比,培養(yǎng)馬胃中分離出的纖維素分解菌要調(diào)整培養(yǎng)基的pH,還要保證 條件。配制好的培養(yǎng)基培養(yǎng)前應(yīng)采用 法進(jìn)行滅菌處理。從功能上看,該培養(yǎng)基是 培養(yǎng)基。

(2 )給錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液接種時(shí)應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行,防止 污染培養(yǎng)基。對(duì)無菌操作時(shí)用到的玻璃器皿要用 的方法徹底滅菌。

(3 )某同學(xué)使用劃線法分離純化菌株,經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)有的線上長滿了菌,有的線上無菌落,造成這種情況的原因可能是劃線操作時(shí) 。

(4 )將篩選培養(yǎng)的纖維素分解菌破碎后,用 的方法可將纖維素酶溶液與其他細(xì)胞成分分離開。纖維素酶能催化纖維素分解為還原性的葡萄糖,根據(jù)這一特性,可用 試劑判斷提取物是否起到了降解纖維素的作用。

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科目: 來源:2016屆河北保定高三上學(xué)期期末調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是人體免疫物質(zhì)的培養(yǎng)方法, ①~⑥ 表示不同的過程,請(qǐng)回答。

(1)方法 1 中,細(xì)胞 A 應(yīng)具備的特點(diǎn)是 。體外培養(yǎng)細(xì)胞 Y 需要滿足以下條件: 、添加了血漿 (或 “血清”)的培養(yǎng)基、適宜溫度與pH、 的氣體環(huán)境等。

(2)方法 2 中,通過 ④ 得到的目的基因與細(xì)胞 B 中原有基因 (一定/不一定)相同, ⑤ 過程必須用到的工具酶有 ,結(jié)構(gòu)甲的組成必須包括 及目的基因等。

(3)若用棉花生產(chǎn)抗體 2 , ⑥ 過程的受體細(xì)胞應(yīng)選用 ,經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該抗體基因是否在再生植株中正確表達(dá),通常采用 法,在田間試驗(yàn)中檢測植株是否含有該種抗體。

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科目: 來源:2016屆湖北潛江天門仙桃高三上期末聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分子組成的敘述,正確的是

A.豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的單體有8種

B.正常情況下,動(dòng)物肝細(xì)胞和組織液中都含有H2O2酶

C.植物體內(nèi)的糖絕大多數(shù)以單糖形式存在

D.糖蛋白、抗體、RNA聚合酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)

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科目: 來源:2016屆湖北潛江天門仙桃高三上期末聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

乙肝是由于人體感染乙肝病毒引起的,接種乙肝疫苗可激起機(jī)體的特異性免疫應(yīng)答,顯著降低發(fā)病率。下列相關(guān)敘述正確的是

A.該疫苗是小分子物質(zhì),可被各種免疫細(xì)胞識(shí)別

B.初次接種該疫苗后,可刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),產(chǎn)生T細(xì)胞和B細(xì)胞

C.再次接種該疫苗后,漿細(xì)胞受到刺激將大量分裂并釋放抗體

D.入侵的病毒受效應(yīng)T細(xì)胞和抗體作用失去致病能力,最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化

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科目: 來源:2016屆湖北潛江天門仙桃高三上期末聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,不正確的是

A.用于鑒定生物組織中還原糖的實(shí)驗(yàn)試劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用

B.用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時(shí),葉綠體不需染色,線粒體用甲基綠染色

C.紙層析法分離綠葉中色素時(shí),濾紙條上藍(lán)綠色帶最寬,黃綠色帶離層析液最近

D.觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂時(shí),在呈正方形的細(xì)胞中才可能觀察到染色體

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科目: 來源:2016屆湖北潛江天門仙桃高三上期末聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)欲通過如圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究,下列分析正確的是

A.不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+,可用于探究酶的專一性

B.該裝置可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響

C.酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時(shí)間(t3-t1)來表示

D.該裝置不能用于探究pH對(duì)酶活性的影響

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同步練習(xí)冊答案