（2015秋•石家莊校級期末）某同學(xué)設(shè)計的滲透實驗：用雞蛋膜將漏斗口封住，再裝上清水，把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液（Na+、Cl﹣可自由通過半透膜）的燒杯中，使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高，但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象．他應(yīng)該怎樣改進(jìn)的此裝置才達(dá)到實驗?zāi)康模?）

A．把10%的NaCl溶液換成30%的NaCl溶液

B．把10%的NaCl溶液裝在漏斗里，清水裝在燒杯中

C．把雞蛋膜換成其它半透膜

D．把10%的NaCl溶液換成30%的蔗糖溶液

（2009•市中區(qū)校級自主招生）科學(xué)家用14C標(biāo)記二氧化碳，發(fā)現(xiàn)碳原子在一般植物體內(nèi)光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A．二氧化碳→葉綠素→葡萄糖

B．二氧化碳→ATP→葡萄糖

C．二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖

D．二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖

（2013秋•和平區(qū)期末）氣孔關(guān)閉會導(dǎo)致光合作用效率下降，其表現(xiàn)在（ ）

A．水光解產(chǎn)生[H]的量不足

B．光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP數(shù)量減少

C．暗反應(yīng)過程中還原劑的數(shù)量不足

D．暗反應(yīng)過程中產(chǎn)生的三碳化合物數(shù)量減少

（2012秋•榆林期末）細(xì)胞有絲分裂的周期中，DNA分子的復(fù)制、著絲點的分裂、染色單體的形成及消失依次發(fā)生在（ ）

A．間期、前期、中期、間期 B．前期、中期、后期、末期

C．間期、后期、中期、后期 D．間期、后期、間期、后期

（2015秋•石家莊校級期末）對某植物進(jìn)行如下處理：①持續(xù)光照10min；②光照5s后黑暗處理5s，如此連續(xù)交替進(jìn)行20min．若其他條件不變，則在兩種情況下，植株所能制造的有機物總量（ ）

A．①多于② B．①少于② C．①等于② D．無法確定

（2003•廣東）下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B．個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和死亡對于生物體都是有積極意義的

C．細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機體的衰老總是同步進(jìn)行的

（2015秋•黃石期末）有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實驗，這個實驗最能說明的問題是（ ）

A．控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核

B．控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)

C．c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D．細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

（2008•虹口區(qū)一模）如圖實驗裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過．倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一段時間后再加入蔗糖酶．最可能的實驗現(xiàn)象是（ ）

A．漏斗中液面開始時先上升，加酶后，上升后又下降

B．在玻璃槽中能測到蔗糖和蔗糖酶

C．漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升

D．在玻璃槽中能測到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

（2008秋•如東縣期末）下面表示四種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期，從細(xì)胞周期的時間考慮，如果從四種細(xì)胞中選擇一種用來觀察細(xì)胞的有絲分裂，最好選用（ ）

A．物種甲 B．物種乙 C．物種丙 D．物種丁

（2013•安達(dá)市校級三模）下列各項中，不屬于細(xì)胞凋亡的是（ ）

A．皮膚和消化道上皮每天都會有大量細(xì)胞死亡脫落

B．骨折時造成的細(xì)胞死亡

C．蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中尾部消失

D．人的紅細(xì)胞在經(jīng)歷120天左右的壽命后死亡