科目: 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為突觸結構和功能的模式圖,下列分析正確的是
A.Ca2+可以促進過程①,抑制神經遞質的釋放
B.過程①中神經遞質由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙
C.過程②表示神經遞質進入突觸后膜所在的神經元
D.過程③會導致突觸后膜持續(xù)興奮
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科目: 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某相對封閉的環(huán)境中蝗蟲種群數量變化的曲線,下列敘述正確的是
A.b點之后出現環(huán)境阻力
B.防治蝗災應在c點時進行
C.cd段波動的直接原因是出生率和死亡率的變化
D.d點種群增長速率最大
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科目: 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
利用若干等份長勢相同的小麥幼苗進行一系列實驗,實驗結果如圖1和圖2所示。圖3表示小麥幼苗葉肉細胞中兩種細胞器(X和Y)之間以及細胞器與外界環(huán)境之間氣體的轉移。回答下列問題:
(1)圖l中,實線表示不同溫度下暗處理l h時測得的小麥幼苗干重變化,虛線表示不同溫度下置于同一光照強度下照射l h時小麥幼苗的干重變化。B點時葉肉細胞吸收Mg2+消耗的ATP產生的場所是______;D點時葉肉細胞中的能量變化過程是_______。27℃和28℃時,光合作用速率是否相等?_______,原因是____________(請用數據進行定量說明)。
(2)圖2表示把小麥幼苗放在不同光照強度下測得的氧氣釋放速率變化曲線。圖中表示光合作用和呼吸作用強度相等的點是__________;H點時植物細胞產生的氣體用_______溶液進行檢測,溶液將由藍變綠再變黃。與I點相比,G點時葉肉細胞中C3化合物含量的變化是__________。
(3)圖3所示的狀態(tài)與圖2中_______兩點之間相對應,此時結構X中ATP移動的方向是_____。
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科目: 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是乒乓球比賽中運動員的部分生理活動調節(jié)示意圖,①~③表示相關過程,X~Z表示相關激素。回答下列問題:
(1)看到對方發(fā)球時,運動員精力高度集中,一方面,下丘腦接受_____傳來的神經沖動,分泌________(激素),經過一系列調節(jié)作用,促使Y分泌增多,糖類代謝增強;另一方面,通過①、②過程的______調節(jié)機制,使Y分泌減少。上述整個過程的調節(jié)方式是______。
(2)比賽中運動員頻繁跑動,體內傳入神經元產生的興奮在神經纖維上_____(單向/雙向)傳導;當興奮傳到神經末梢時,突觸前膜內_____釋放神經遞質,該遞質與突觸后膜上的____結合,使下一個神經元興奮,最終導致肌肉收縮產生運動。
(3)比賽過程中,運動員大量出汗,激素Z的分泌量______,以調節(jié)體內水分的平衡。
(4)比賽過后,運動員不宜馬上飲用冷水,原因是冷水刺激引起胃黏膜內的HCO3-減少,從而對H+的緩沖作用減弱,使胃黏膜組織液的pH降低,引起胃黏膜損傷,從而降低機體的______免疫。
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科目: 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生態(tài)系統由甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成一定的營養(yǎng)結構。下表所示為各種群同化的能量;下圖表示有關種群乙的能量變化,其中A~E表示能量值。回答下列問題:
(1)甲和丁的種間關系是_______;種群戊是該生態(tài)系統生物組成成分中的_____。若甲的數量減少,則戊的數量_______(選填“會”或“不會”)發(fā)生明顯變化。
(2)種群乙在該生態(tài)系統中處在第___營養(yǎng)級;乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別,這屬于______信息,由此可見,______離不開信息的傳遞。
(3)種群乙的能量變化圖中,A~E中表示能量值為2×107KJ的是_______;C表示的能量是_____。
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科目: 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列分子和細胞水平的遺傳變異問題。
(1)真核生物的基因能在細胞分裂時隨著___________的復制而復制,從而保持前后代遺傳信息的穩(wěn)定性。親代在形成生殖細胞的過程中,基因會通過______________________________________(染色體的兩種行為)導致基因重組;基因在復制時會出現______________________三種差錯導致基因突變;基因的載體—染色體會發(fā)生___________________兩類變化導致染色體變異。
(2)基因中的遺傳信息通過轉錄傳遞給___________分子,再通過翻譯將遺傳信息反映到____________的分子結構上。這種遺傳信息傳遞過程能實現不同物質分子之間信息的對應關系,依靠的是_______________和_______________兩種機制。
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科目: 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅被廣泛應用于遺傳學研究的各個方面。回答下列問題:
(1)己知果蠅的直翅(A)和卷翅(a)、灰身(B)和黑身(b)分別位于不同對常染色體上。直翅黑身果蠅和卷翅灰身果蠅雜交,F1為直翅灰身和直翅黑身,比例為l:l。已知基因B具有純合致死效應。當Fl的直翅灰身果蠅彼此交配時,后代性狀分離比為_______。
(2)果蠅的紅眼(R)和白眼(r)基因位于X染色體上。
①用紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅作親本雜交,在沒有發(fā)生基因突變的情況下,F1群體中發(fā)現了一只XrXrY的白眼果蠅,則最可能的原因是_____(填“父本”或“母本”)形成配子時,在減數第____次分裂時染色體移向同一極。
②若位于另一對常染色體上的等位基因D、d中,基因d純合時對雄果蠅無影響,但會使雌果蠅性反轉成不育的雄果蠅。讓一只純合紅眼雌果蠅與一只純合白眼雄果蠅雜交,所得F1的雌、雄果蠅隨機交配,F2中雌雄比例為3:5。若只考慮D與d、R與r這兩對等位基因的遺傳,則F2雄果蠅共有____種基因型,其中不含Y染色體的個體所占比例為_____。若要判斷F2雄果蠅是否為性反轉果蠅,可用熒光標記紅眼R、白眼r基因,通過統計熒光點的個數來確定。在一個處于有絲分裂后期的細胞中,若觀察到____個熒光點,則該雄果蠅不是性反轉果蠅;若觀察到____個熒光點,則該雄果蠅是性反轉果蠅。
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科目: 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將植物中的有效成分提取出來,可顯著提高其利用價值;卮鹣铝袉栴}:
(1)許多植物芳香油的提取在原理和程序上具有相似性,某同學根據玫瑰精油的提取 方法,設計提取茉莉油的實驗流程如下:茉莉花+水→A→油水混合物→B→加C→D→茉莉油。上述流程中的A表示____過程,B過程常需要用到的儀器是____,C物質是____,加C的目的是_______。茉莉油的提取能否采用這一流程進行生產,應該考慮茉莉油是否像玫瑰油一樣具有較強的_____,還應考慮茉莉花在水中蒸餾是否會出現_____等問題。
(2)辣椒素的提取與胡蘿卜素的提取有類似之處,可采用萃取法進行提取。提取時若需要加熱,應采用水浴加熱的方法,原因是_____;加熱時,還要在瓶口安裝冷凝回流裝置,目的是________。
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科目: 來源:2016屆山東威海高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
干擾素是動物或人體細胞受病毒感染后產生的一類糖蛋白,具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調節(jié)等多種生物活性;卮鹣铝袉栴}:
(1)干擾素的作用機理是:干擾素作用于宿主細胞膜上的相應受體,激活該細胞核中基因表達產生多種抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通過激活_____使病毒的RNA水解,有些則可與_____(細胞器)結合,通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用。干擾素還可以通過提高吞噬細胞將抗原呈遞給_____細胞的能力,抑制腫瘤細胞。
(2)干擾素的獲取方法是:從白細胞中獲取RNA,通過________的過程獲得干擾素基因,利用________酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件連接在一起構建基因表達載體,采用________的方法導入牛的____________細胞中,經胚胎早期培養(yǎng)一段時間后,移植入母體內發(fā)育成熟,即可獲得能產生干擾素的轉基因牛。
(3)干擾素基因導入受體細胞后,欲檢測其是否轉錄出mRNA,采用的方法是______________。
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