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科目: 來源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)毒性,并比較二者毒性的強(qiáng)弱.請你以一個研究人員的身份參與此項(xiàng)研究,完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答有關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)原理:有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生變異,根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性.
實(shí)驗(yàn)材料:活的小白鼠胚胎.
藥品用具:胰蛋白酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時期高倍顯微照片.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)制備細(xì)胞懸浮液:把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加入胰蛋白酶液處理,使胚胎組織分散成單個細(xì)胞,再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液,制成細(xì)胞懸浮液.
(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng):
①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶,消毒滅菌,加入等量的細(xì)胞懸浮液.
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲,向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙,向C瓶內(nèi)加入等量的生理鹽水,并將培養(yǎng)瓶搖勻.
③在實(shí)驗(yàn)中,C培養(yǎng)瓶起什么作用?對照.
(3)制作臨時裝片:
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約第8代左右時,同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液處理,使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落,再加入動物細(xì)胞固定液以便迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞.
②靜置一段時間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液,滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央,用適宜濃度的龍膽紫溶液染色,3~5min后,蓋上蓋玻片.
(4)鏡檢和統(tǒng)計(jì):
把臨時裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡,尋找處于細(xì)胞有絲分裂中期的細(xì)胞,并與C組對比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞,同時統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值).
(5)結(jié)果與結(jié)論:經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知:A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為:QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%,由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是甲、乙都是有毒性的,且乙的毒性大于甲.

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科目: 來源:2015-2016山東濟(jì)南一中濟(jì)南外語濟(jì)鋼高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有( )

A.丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解 B.水的光解

C.質(zhì)壁分離及其復(fù)原 D.胰島細(xì)胞分泌胰島素

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下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是( )

①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的

②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶

③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,具有專一性、高效性

④酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)

⑤淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解

⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用

A.①②③ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③⑤

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科目: 來源:2015-2016山東濟(jì)南一中濟(jì)南外語濟(jì)鋼高一上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系,下列各項(xiàng)敘述中不正確的是( )

A.曲線A上的b點(diǎn)對應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度

B.人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線B相似

C.曲線B、C說明不同的酶有不同的最適pH

D.酶活性隨溫度的升高而增強(qiáng)

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下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )

A.換用高倍鏡觀察葉綠體時,需先升高物鏡再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

B.用甲基綠和吡羅紅對人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色

C.葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,層析分離后得到四條色素帶,其中呈藍(lán)綠色的是葉綠素a

D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,用KN03溶液代替蔗糖溶液現(xiàn)象會更明顯

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如圖是光合作用強(qiáng)度和光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線,下列表述不正確的是( )

A.a(chǎn)點(diǎn)時植物不進(jìn)行光合作用

B.曲線表明光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而一直增強(qiáng)

C.b點(diǎn)時光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等

D.c點(diǎn)之后限制光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)的主要因素不再是光照強(qiáng)度

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下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )

A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中

C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能均轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹?/p>

D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量

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將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中,測得CO2的釋放量與吸收的O2之比為2:1,則有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為( )

A.1:6 B.1:3 C.1:2 D.1:1

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下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是( )

A.葡萄糖→丙酮酸 B.丙酮酸→酒精+CO2

C.ADP+Pi+能量 →ATP D.H2O→[H]+O2

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對于“H2O→O2”和“O2→H2O”這兩個過程的分析不正確的是( )

A.前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段

B.前者產(chǎn)生的O2中氧全部來自H2O中的氧

C.后者可表示為有氧呼吸第二階段

D.后者O2中氧全部形成了H2O中的氧

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