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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

歐洲兔曾被無意攜入澳洲大草原,對袋鼠等本地生物造成極大威脅;為解決歐洲兔帶來的問題,人們相繼引入了狐貍和黏液瘤病毒。該草原上歐洲兔和袋鼠的數(shù)量變化見下圖。請分析回答:

(1)0~a年,歐洲兔種群數(shù)量的增長方式接近于__________;若不加以防治,將導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的__________銳減。從種群的特征分析,c~d年,歐洲兔種群數(shù)量急劇下降的主要原因是__________。

(2)依據(jù)0~a年袋鼠的數(shù)量變化,可知袋鼠屬于第__________個營養(yǎng)級;

(3)c年引入僅對歐洲兔致命的黏液瘤病毒后,草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)穩(wěn)定。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其調(diào)節(jié)方式是__________。

(4)檢測發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)也被DDT污染,則上述動物中體內(nèi)DDT濃度最高的是__________。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

葉綠體是光合作用的場所,而磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu),通過磷酸轉(zhuǎn)運器完成蔗糖合成(如圖甲)。圖乙表示某植物相對光合速率(% )與葉齡的關(guān)系。請回答:

(1)磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外,也是葉綠體內(nèi)__________和磷脂等物質(zhì)的組分。

(2)圖甲中A在光下裂解為__________。卡爾文循環(huán)中,1分子的二氧化碳與1個核酮糖二磷酸結(jié)合,會形成2分子__________。一般情況下,C02還原后生成的三碳糖磷酸大部分用于__________。離開卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸部分在__________中形成淀粉。

(3)圖乙中A點表示幼葉成折疊狀,B點表示葉片成熟并充分展開。葉齡200d時相對光合速率較低的主要原因是__________導(dǎo)致吸收光能少。葉齡__________時,C02固定速率最大。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀,由等位基因B、b控制。白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交,子代雌蠅均為紅眼,雄蠅均為白眼。請分析回答:

(1)控制白眼的基因為__________性基因,位于果蠅的__________染色體上。

(2)科學(xué)家在重復(fù)上述實驗時,發(fā)現(xiàn)后代中出現(xiàn)了極少數(shù)異常白眼雌蠅,具有兩條X染色 體和一條Y染色體,則其基因型為__________。

(3)用異常白眼雌蠅和正常紅眼雄蠅進行雜交,會產(chǎn)生多種類型的后代。幾種性染色體異常果蠅的性別和存活情況如圖所示。

①異常白眼雌蠅在產(chǎn)生配子時(其中2條性染色體分離,另一條隨機趨向一極),可產(chǎn)生__________種配子,相關(guān)配子及比例為__________。

②存活后代的性狀有__________種,其中白眼雌蠅和白眼雄蠅之比為__________。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科研人員擬用組織培養(yǎng)繁殖一種糧食作物,其基本過程為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。請回答:

(1)用于植物組織培養(yǎng)的離體材料都需要消毒,通常消毒所用的藥劑是__________。植物組織培養(yǎng)實驗中無需使用的設(shè)備及用品是__________(A.封口膜 B.滅菌鍋 C.酒精燈 D.玻璃刮刀)。

(2)植物組織培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上長有多種細菌,若要從中分離出某種細菌,可用接種環(huán)挑取少量細菌,在LB培養(yǎng)基上__________,形成單__________后,再進一步觀察確認。

(3)在幼苗培養(yǎng)過程中,生根培養(yǎng)基的主要成分是__________(A.MS培養(yǎng)基 B.MS培養(yǎng)基+蔗糖 C.MS培養(yǎng)基+NAA +蔗糖 D.MS培養(yǎng)基+BA+NAA+蔗糖)。若要誘導(dǎo)叢狀苗,培養(yǎng)基中添加的生長素濃度__________(填“大于”、“小于”或“等于”)細胞分裂素濃度。

(4)將該植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后,單株鮮重和光合作用強度的變化如圖。據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時,試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量__________(填“能”或“不能”)滿足自身最佳生長的需要。若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力,應(yīng)將培養(yǎng)基中的蔗糖濃度__________(填“降低”、“不變”或“提高”),以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。糧食作物成熟后,取兩份等質(zhì)量同品種的玉米粉,一份經(jīng)發(fā)酵做玉米饅頭,另一份煮玉米粥,這兩份食物中所含能量較少的是__________。

(5)為了提高該糧食作物的產(chǎn)量,把一個抗蟲基因成功整合到一條染色體上,因此可以把該轉(zhuǎn)基因植株看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的__________。將上述抗蟲植株的后代種子種植下去后,后代往往有很多植株不再具有抗蟲特性,該現(xiàn)象稱為__________。要想獲得能穩(wěn)定遺傳的抗蟲品種,常采用的雜交方法是__________。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

材料用具:培養(yǎng)箱、培養(yǎng)瓶、胰島β細胞、培養(yǎng)液、生理鹽水、蛋白質(zhì)合成抑制劑M、細胞內(nèi)囊泡運輸抑制劑N。

(要求與說明:培養(yǎng)液中葡萄糖濃度采用150mg/dL的作用是作為剌激信號;M和N都是用生理鹽水配置而成的;細胞培養(yǎng)和檢測胰島素含量的具體方法都不作要求;實驗條件適宜)

(1)實驗思路:__________。

(2)設(shè)計一個坐標系,并用柱形圖預(yù)測實驗結(jié)果:__________。

(3)分析與討論

①若要測定培養(yǎng)液和細胞內(nèi)總胰島素含量時,應(yīng)對胰島β細胞做__________處理。

②胰島素能降低培養(yǎng)液中葡萄糖濃度的原因是__________。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組細胞器均具單層膜的是( )

A.液泡和核糖體 B.中心體和葉綠體

C.溶酶體和高爾基體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

能夠組成脫氧核苷酸的三個小分子物質(zhì)的連接方式是( )

A.脫氧核糖—腺嘌呤—磷酸 B.尿嘧啶—脫氧核糖—磷酸

C.磷酸—脫氧核糖—胞嘧啶 D.鳥嘌呤—磷酸—脫氧核糖

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項描述的物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)的是 ( )

A.生命活動的主要承擔(dān)者 B.人體內(nèi)降低血糖的激素

C.細胞內(nèi)具有催化功能的物質(zhì) D.發(fā)揮免疫作用的抗體

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體某些白細胞能進行變形運動,穿出小血管壁,吞噬侵入人體內(nèi)的病菌,這個過程的完成依靠細胞膜的( )

A. 選擇透過性 B. 保護作用 C. 流動性 D. 自由擴散

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

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