科目: 來源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物花瓣的大小受一對等位基因A、a控制,基因型為AA的植株表現(xiàn)為大花瓣,Aa的為小花瓣,aa的無花瓣;ò觐伾芰硪粚Φ任换騌、r控制,基因型為RR和Rr的花瓣是紅色,rr的為黃色,兩對基因獨立遺傳。若基因型為AaRr的親本自交,則下列有關(guān)判斷正確的是
A.子代共有9種基因型
B.子代共有6種表現(xiàn)型
C.子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例約為1/3
D.子代的所有植株中,純合子占1/4
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科目: 來源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某高等動物細胞分裂圖象及細胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述正確的是
A.若細胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官,此器官是睪丸
B.曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是FG段
C.細胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1∶1的有甲、乙、丁
D.CD段著絲點分裂,染色體加倍,所以對應(yīng)于甲細胞
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科目: 來源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程,據(jù)圖分析:
(1)細胞②不能無限長大的原因是 以及受 控制能力的限制。
(2)參與c過程的無膜細胞器有_______________,⑤與⑥的基因型相同,但蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同的原因是 。
(3)細胞凋亡是由 決定的細胞自動死亡的過程,吞噬細胞吞噬凋亡細胞的過程體現(xiàn)了細胞膜具有 的特點。
(4)光學(xué)顯微鏡下判斷細胞發(fā)生癌變的主要依據(jù)是 。
(5)細胞壞死與細胞凋亡的主要區(qū)別表現(xiàn)在 。
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科目: 來源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是動物不同細胞分裂階段的圖像,請據(jù)圖回答:
(1)圖像中表示動物的體細胞的有 ,表示初級精母細胞 ,表示次級精母細胞的有 。
(2)圖A中的細胞中的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目分別是 。
(3)圖B中有 個四分體,該圖與圖A、圖C若表示同一細胞的不同分裂時期,則三圖表示細胞分裂的正確順序是______________________;
(4)以染色體組合種類為標(biāo)準,具有圖B表示的那種細胞的動物,其減數(shù)分裂能生成_______種類型的精子(或卵細胞)。
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科目: 來源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示果蠅體內(nèi)細胞在分裂過程中某比值H(H=染色體數(shù)/核DNA含量)的變化曲線, F代表細胞分裂剛好結(jié)束。回答有關(guān)問題。
(1)該圖若為有絲分裂,則CD段中,細胞內(nèi)有同源染色體________對;EF段中,細胞內(nèi)有同源染色體______對。
(2)該圖若為減數(shù)分裂,在________段既具有含同源染色體的細胞,又具有不含同源染色體的細胞。
(3)該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在________段。
(4)CD段時,H的值為________。此時,細胞內(nèi)染色體數(shù)目/DNA含量的值會比H值________(大/小/相等)。
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科目: 來源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
已知豌豆種子中子葉的黃色與綠色由一對等位基因Y、y控制,現(xiàn)用豌豆進行下列遺傳實驗,請分析回答:
(1)用豌豆做遺傳實驗容易取得成功的原因之一是 。
(2)從實驗________可判斷這對相對性狀中________是顯性性狀。
(3)實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1∶1,其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為 。
(4)實驗二黃色子葉戊的基因型為 ,其中能穩(wěn)定遺傳的占________,若黃色子葉戊植株之間隨機交配,所獲得的子代中綠色子葉占________。
(5)實驗一中黃色子葉丙與實驗二中黃色子葉戊雜交,所獲得的子代黃色子葉個體中不能穩(wěn)定遺傳的占________。
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科目: 來源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn),小麥穎果的皮色遺傳中,紅皮與白皮這對性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對等位基因。兩種純合類型的小麥雜交,F(xiàn)1全為紅皮,用F1與純合白皮品種做了兩個實驗。
實驗1:F1 × 純合白皮,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮∶白皮=3∶1
實驗2:F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮∶白皮=15∶1
分析上述實驗,回答下列問題。
(1)根據(jù)實驗________可推知,與小麥穎果皮色有關(guān)的基因Y、y和R、r位于________對同源染色體上。
(2)實驗2產(chǎn)生的F2中紅皮小麥的基因型有________種,其中純合子所占的比例為 。
(3)讓實驗1得到的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交,假設(shè)每株F2產(chǎn)生的子代數(shù)量相同,則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為 。
(4)從實驗2得到的紅皮小麥中任取一株,用白皮小麥的花粉對其授粉,收獲所有種子并單獨種植在一起得到一個株系。觀察這個株系的穎果的皮色及數(shù)量比,理論上可能有 種情況,其中皮色為紅皮∶白皮=1∶1的概率為________。
(5)現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的小麥種子,由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分。請再利用白皮小麥種子設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型。
實驗步驟:
①分別將這2包無標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下,待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株和白皮小麥種子發(fā)育成的植株進行雜交,得到F1種子;
②將F1種子分別種下,待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計___________。
結(jié)果預(yù)測:如果_______,則包內(nèi)種子的基因型為yyRr;如果____________,則包內(nèi)種子的基因型為yyRR。
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科目: 來源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細閱圖后回答下列問題:
(1)該實驗的親本中,父本是________,母本是__________。
(2)操作②叫__________;為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應(yīng)注意:時間上 ,操作過程中 ,操作后套袋處理的目的是 。
(3)若P皆為純合體,讓F1代進行自交,F(xiàn)2代的性狀中出現(xiàn)紅花與白花的現(xiàn)象稱為 ,其根本原因是 。
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科目: 來源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
癌細胞通常是由正常細胞的基因發(fā)生改變后形成的。癌細胞的特性包括細胞的無休止和無序的分裂,并有侵襲性(向周圍組織浸潤)和轉(zhuǎn)移性。在過去的幾十年中出現(xiàn)了多種治療癌癥的方法,主要包括手術(shù)治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療等。請回答下列一些有關(guān)癌癥及其治療的問題。
(1)通常能夠引起基因改變的因素可能有______________(填寫序號)。
A.紫外線 B.肝炎病毒
C.葡萄糖 D.煤焦油及其衍生物苯
(2)上述因素使正常細胞中的___________由____________狀態(tài)轉(zhuǎn)變成__________狀態(tài),從而導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。
(3)化療時采用的烷化劑如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng),從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。此類藥品作用于癌細胞周期的________________期;熯可以采用其它藥物,如5-氟尿嘧啶,它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,可以干擾________________的合成。
(4)放療是利用放射性同位素產(chǎn)生的α、β、γ射線和各類射線治療或加速器產(chǎn)生的射線、電子束、中子束、質(zhì)子束及其它粒子束等照射患處殺死癌細胞的一種方法。放療與化療相比,對患者全身影響較小的是_______________。
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科目: 來源:2017屆江蘇寶應(yīng)縣高三暑期效果檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)①表示提取洋蔥葉肉細胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加丙酮外,還需加入的化學(xué)藥品有 ;如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的,②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是 。
(2)③表示制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的步驟,該步驟包括 ,其中解離的目的是 ,影響制片質(zhì)量因素有 ;④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向 方移動,觀察清楚后該細胞不能進入下一分裂時期的原因是 。
(3)請描述C步驟的操作過程 ;假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞,某學(xué)生在進行F步驟觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是 。
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