科目: 來(lái)源: 題型:
某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。下列說法正確的是( )
A.在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),只能用機(jī)械剝離的方法處理
B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸
C.甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,均會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D.僅用該培養(yǎng)液也能用來(lái)培養(yǎng)乙肝病毒
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是 ( )
A.精子細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻都不斷更新
B.乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
C.光合作用的細(xì)胞不一定含葉綠體,含葉綠體的細(xì)胞無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行光合作用
D.抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)影響根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
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科目: 來(lái)源: 題型:
用一水生植物作如圖所示的處理,不影響單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)的是( )
A.玻璃容器的容積 B.臺(tái)燈與玻璃容器的距離
C.溶于水中的CO2的量 D.水生植物的葉片數(shù)
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科目: 來(lái)源: 題型:
科學(xué)家們經(jīng)過多年的努力,創(chuàng)立了一種新興生物技術(shù)——基因工程,實(shí)施該工程的最終目的是( )
A.定向提取生物體內(nèi)的DNA分子 B.定向地對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”
C.在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造 D.定向地改進(jìn)生物的遺傳性狀
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科目: 來(lái)源: 題型:
不能同化半乳糖的病,叫做半乳糖血癥,為常染色體上隱性遺傳病。半乳糖在身體中形成半乳糖脂,是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的重要原料,又和其它糖類一樣,作為能量的來(lái)源。
把半乳糖導(dǎo)入糖類的通常代謝途徑中,必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑难苌?物質(zhì)C)。它在人體內(nèi)的正常代謝途徑示意如下:
已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因(設(shè)顯性基因分別為A、B、C)位于不同對(duì)的常染色體上。
(1)從半乳糖在人體內(nèi)正常代謝途徑可說明基因與性狀之間的關(guān)系有:
①________________________________________________;
②_______________________________________________。
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率,結(jié)果與權(quán)威部門發(fā)布的不相符,可能原因有______________、________________等。
(3)下表是一個(gè)患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內(nèi)三種酶的活性比較:(表中數(shù)值代表酶活性的大小,且數(shù)值越大酶活性越大)
平均活性μM轉(zhuǎn)換/小時(shí)/g細(xì)胞(37℃) | |||
酶① | 酶② | 酶③ | |
正常人(AABBCC) | 0.1 | 4.8 | 0.32 |
半乳糖血癥患者 | 0.09 | <0.02 | 0.35 |
患者的正常父親 | 0.05 | 2.5 | 0.17 |
患者的正常母親 | 0.06 | 2.4 | 0.33 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):?
(1)乙圖 點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度, 點(diǎn)表示②
處生長(zhǎng)素濃度。②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是 。
(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖 點(diǎn)濃度可表示③側(cè)
生長(zhǎng)素濃度; 點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí),植物莖將 生長(zhǎng)。?
(3)能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是 mol·L-1,能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、
芽生長(zhǎng)的濃度范圍是 mol·L-1。
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科目: 來(lái)源: 題型:
與質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料及外界溶液有關(guān)的正確敘述分別是
①實(shí)驗(yàn)材料必須是成熟的植物活組織細(xì)胞?
②細(xì)胞液最好有顏色,便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度?
③細(xì)胞液必須有顏色,否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)?
④外界溶液的濃度應(yīng)適中,不能過低或過高?
⑤外界溶液必須對(duì)細(xì)胞無(wú)毒害?
⑥外界溶液的濃度過高可以,但不能過低?www.k@s@5@u.com 高#考#資#源#網(wǎng)
A.①②;④⑤ B.①③;④⑤ C.①②;⑤⑥ D.①③;⑤⑥
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科目: 來(lái)源: 題型:
牽;ǖ那o可以纏繞在其他物體上生長(zhǎng),如果測(cè)量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠(yuǎn)離物體的一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度會(huì)發(fā)現(xiàn)
A.靠近物體的一側(cè)高于遠(yuǎn)離物體的一側(cè) B.靠近物體的一側(cè)低于遠(yuǎn)離物體的一側(cè)
C.兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度差不多 D.無(wú)法確定
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科目: 來(lái)源: 題型:
從不同角度看,生物具有多樣性的原因不同。
(1)從分子水平看,性狀具有多樣性的直接原因是________;根本原因是________________________________________________________________________。
(2)從變異的來(lái)源看,生物性狀具有多樣性主要是由于________造成的。
(3)從進(jìn)化角度看,生物性狀多樣性是由于______________________的結(jié)果。
(4)從整個(gè)生物圈來(lái)看,不同的生態(tài)環(huán)境中分布著不同類型的群落,這反映了________水平的多樣性。
(5)保護(hù)生物的多樣性就是在________、________、________三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。其中重要而有效的手段是________。但對(duì)一些珍稀、瀕危、繁殖能力很差的動(dòng)物,如大熊貓,還需另外采用________等先進(jìn)手段進(jìn)行拯救。
(6)我國(guó)生物多樣性的特點(diǎn)是:
①________;②________;
③________;④________。
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