科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷(解析版) 題型:選擇題
圖所示為測定A.B為兩個神經(jīng)元之間電流傳遞的實驗裝置,圖中ab=cd 。用微電極分別刺激b.c 處,電流表的變化是( )
A.刺激b點,B神經(jīng)元上電位由“外負內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負”
B.刺激c 點,A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負”迅速變?yōu)椤巴庳搩?nèi)正”
C.刺激b 點,靈敏電流計發(fā)生2次方向相反的偏轉
D.刺激c 點,靈敏電流計發(fā)生2 次方向相同的偏轉
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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示將刺激強度逐漸增加(S1~S8),一個神經(jīng)細胞細胞膜電位的變化規(guī)律,下列敘述正確的是( )
A.刺激要達到一定的強度才能誘導神經(jīng)細胞產(chǎn)生動作電位
B.刺激強度達到S5以后,隨刺激強度蹭加動作電位逐漸增強
C.在S1~S4期間,細胞膜上沒有離子的進出
D.在S5~S8時期,細胞膜的電位是外正內(nèi)負
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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)查活動或實驗中,實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,肯定偏小的是 ( )
A.標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有震蕩試管
C.調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
D.標志重捕法調(diào)查草原田鼠種群密度,田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉
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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是在光照條件下玉米葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,結合圖示分析回答下面的問題:
(1)圖中D、G代表的物質分別是 和 。
(2)該細胞中B物質的生成場所是 。
(3)在夏季光照較強的上午,從O2.CO2進出細胞的角度分析,圖中的不妥當之處是 。
(4)參與圖中所示生理過程的物質A在細胞內(nèi)的存在形式是 ,該細胞內(nèi)生成A的細胞器有 。
(5)該植物在光照充足的條件下,停止二氧化碳的供應,C5含量的變化是 ;在二氧化碳供給充足時,該植物從暗處轉移到光照處,C3含量的變化情況是 。
(6)參與上圖細胞內(nèi)代謝過程的兩種細胞器稱為半自主性細胞器,可進行轉錄過程,除需要自身DNA和原料外,再寫出直接參與該過程的兩種有機物的名稱: 。
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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某二倍體生物的一個正在分裂的細胞,請據(jù)圖回答:
(1)若圖中的2和3表示兩個X染色體,則此圖可以表示的細胞是( )
A.體細胞
B.初級卵母細胞
C.初級精母細胞
D.次級精母細胞
(2)同一對夫婦所生育的子女在性狀上都有許多差異,則這種變異的來源主要 。
(3)正常情況下,在基因型為Aabb的細胞分裂產(chǎn)生子細胞的過程中,基因AA的分開發(fā)生在(填細胞分裂名稱和時期) 。
(4)若某植物的基因型為AaBb,在該植物的自交后代中,表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為 。
(5)假設果蠅的一個精原細胞中的一個DNA分子用15N進行標記,正常情況下,在該細胞分裂形成的精子細胞中,含15N的精子所占比例為 。
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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷(解析版) 題型:綜合題
人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系中都有甲遺傳病(基因為H、h)和乙遺傳。ɑ驗門、t)患者,系譜圖如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型概率為10-4。請回答下列問題(所有概率用分數(shù)表示):
(1)甲病的遺傳方式為_________,乙病最可能的遺傳方式為_______。
(2)若Ⅰ-3無乙病致病基因,請繼續(xù)分析。
①Ⅰ-2的基因型為______;Ⅱ-5的基因型為____________。
②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結婚,則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為______。
③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個女兒,則女兒患甲病的概率為______。
④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為______。
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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷(解析版) 題型:綜合題
炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,它可引起動物組織水腫,粘膜出血,造成動物死亡。法國科學家巴斯德在研究牲畜炭疽病時進行了如下實驗:把實驗綿羊用毒性已削弱的炭疽芽桿菌制劑注射,這些綿羊感染后沒有發(fā)病。四天后,對實驗綿羊用毒性極強的炭疽芽孢桿菌制劑注射,經(jīng)過一段時間后,實驗綿羊全部正常生活。請回答以下問題:
(1)實驗綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌制劑后沒有發(fā)病,其原理是體內(nèi)產(chǎn)生了 ,該物質的化學本質是 ,它是由 細胞分泌產(chǎn)生的。這種免疫屬于________免疫。
(2)炭疽桿菌的細胞類型是 細胞,它與酵母菌細胞的最根本差別表現(xiàn)在 。
(3)我們認為該實驗過程不足以嚴密論證以上結論,請在上述試驗的基礎上補充相應的實驗設計原則.步驟.預測結果。
①實驗設計原則: 。
②操作步驟: 。
③預測結果: 。
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科目: 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為某一反射弧結構示意圖,圖2為圖1中D結構的放大圖。據(jù)圖回答下列問題。
(1)觀察圖1可以看出伸肌可以作為反射弧的 結構。
(2)圖2中N的名稱 ,XYZ合稱為 。
(3)某種毒素可以使肌肉不能收縮,但不知該毒素的具體作用部位,如果想探究該毒素的作用部位是B、D、E的哪一個(假設該毒素只能使上述的一個部位中毒失效),某科研小組設計了以下探究實驗,請完善下列探究內(nèi)容。
實驗原理:(略)
實驗材料:電刺激儀一臺,電流表,用毒素制劑處理后的圖1結構一個
實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結論:
實驗操作 | 觀察部位 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | ||||||||
| AC電位變化, E的收縮情況 |
| |||||||||
① 。
② 。
③ 。
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生命活動的調(diào)節(jié)敘述正確的是( )
A.生長素可以加快新陳代謝,因而生長素是種高效的酶
B.生長素都是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸
C.CO2可以調(diào)節(jié)生命活動,屬于體液調(diào)節(jié)
D.胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡,它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
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科目: 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于激素應用的敘述,正確的是( )
A.用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄
B.用適宜濃度乙烯利處理鳳梨,可加快果實發(fā)育
C.促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚可提高繁殖率
D.利用昆蟲性外激素防治害蟲的方法屬于化學防治
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