科目: 來源:2017屆浙江省杭州市高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示仙人掌科植物特殊的光合作用碳反應(yīng)方式:夜間氣孔打開,固定CO2產(chǎn)生蘋果酸貯存于液泡;白天氣孔關(guān)閉,蘋果酸脫羧釋放CO2,用于卡爾文循環(huán),①、②、③代表不同的物質(zhì)。圖乙表示三種植物葉片光合速率的日變化。
請回答:
(1)圖甲中,蘋果酸分解產(chǎn)生的CO2與①_________(填物質(zhì))結(jié)合生成②,進(jìn)而形成③________(填物質(zhì))。
(2)圖甲中的植物夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6的原因是:夜晚沒有光照,光反應(yīng)不能正常進(jìn)行,無法為碳反應(yīng)提供所需的_________________。
(3)圖甲所示的植物最可能是圖乙中的___________(填“A”、“B”或“C”)種植物。推測這種植物最可能的生活環(huán)境是_________________。
(4)在上午10:00時,突然降低環(huán)境中CO2濃度后的較短時間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中三碳酸(3-磷酸甘油酸)含量變化的差異是_______________。
(5)圖乙中植物C葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時,光合速率卻沒有出現(xiàn)低谷,從該植物固定CO2的酶的特點(diǎn)分析可能的原因是__________________。
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科目: 來源:2017屆浙江省杭州市高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員在某地區(qū)野生型果蠅(正常眼色)種群中發(fā)現(xiàn)兩只突變型褐眼雌果蠅,分別記為果蠅A和果蠅B。為研究果蠅A和果蠅B的突變是否為同一突變類型,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
組別 | 親本 | 子代表現(xiàn)型及比例 |
實(shí)驗(yàn)一 | A×純合正常雄果蠅 | 40正常(♀):38褐眼(♀):42正常(♂) |
實(shí)驗(yàn)二 | B×純合正常雄果蠅 | 62正常(♀):62褐眼(♀):65正常(♂):63褐眼(♂) |
實(shí)驗(yàn)三 | 實(shí)驗(yàn)二的子代褐眼雌、雄果蠅互相交配 | 25正常(♀):49褐眼(♀):23正常(♂):47褐眼(♂) |
請回答:
(1)果蠅B發(fā)生了___________(填“顯性”或“隱性”)突變,判斷的依據(jù)是__________________。
(2)果蠅A的突變基因位于_______染色體上,判斷的依據(jù)是_________________。
(3)實(shí)驗(yàn)一的子代中,導(dǎo)致雌、雄中正常眼色與褐眼比例差異的可能原因是_______,請用遺傳圖解方式表示實(shí)驗(yàn)一得到子代的過程(基因用字母R、r表示)。_________________
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科目: 來源:2017屆浙江省杭州市高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【加試題】回答下列(一)、(二)小題:
(一)請回答用梨釀制醋酸實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題:
(1)梨汁制作:用渾濁的梨汁制作澄清的梨汁可加入_________酶。為證明該酶的效果,可分別取等量______的梨汁,各加入等量的95%乙醇,預(yù)計前者出現(xiàn)的沉淀物較少。梨汁的澄清度與酶的______呈正相關(guān)。
(2)酒精發(fā)酵:干酵母制成糊狀后,為使酵母迅速發(fā)生作用,可加極少量的______________。適宜條件下進(jìn)行酒精發(fā)酵,待酵母下沉,可用_____________法將上清液(即果酒)取出。
(3)醋酸發(fā)酵:為防止培養(yǎng)基沾到三角瓶壁或試管壁上,在將培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到三角瓶或試管中時必須用______。下列不能縮短果醋制作周期的措施是____________。
A.用果酒為原料 B.增加醋桿菌的數(shù)量
C.將酒-水混合物pH調(diào)至7.0 D.發(fā)酵階段封閉充氣口
(二)某小組欲進(jìn)行胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)的一系列研究。請回答:
(1)ES細(xì)胞能分化出成體動物的所有組織和器官,這體現(xiàn)了ES細(xì)胞的______________。為獲得適合人體移植的豬器官,減弱或消除排斥反應(yīng),可對ES細(xì)胞進(jìn)行____________。
(2)—個ES細(xì)胞變成ES細(xì)胞群的過程中,細(xì)胞__________(填“可能”、“不可能”)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象。下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植的敘述,正確的是___________。
A.從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中選擇和純化無法獲得細(xì)胞株
B.動物細(xì)胞培養(yǎng)基中添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度
C.胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時,加滋養(yǎng)層是為了抑制胚胎干細(xì)胞分化
D.核移植形成的重組細(xì)胞在初次分裂時核基因不轉(zhuǎn)錄
(3)為獲得含兔褐毛基因的轉(zhuǎn)基因小鼠,可將褐毛基因通過__________法導(dǎo)入ES細(xì)胞核中,再將該核移植到去核的卵細(xì)胞中,經(jīng)過_____________、胚胎培養(yǎng)、胚胎移植,最終由代孕母鼠產(chǎn)下克隆小鼠。
(4)為獲得大量的上述克隆小鼠,可用轉(zhuǎn)基因的小鼠胚胎成纖維細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞克隆。因?yàn)楹泻置虻呐咛コ衫w維細(xì)胞可進(jìn)行___________培養(yǎng),理論上可獲得無限個轉(zhuǎn)基因小鼠。
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科目: 來源:2017屆浙江省杭州市高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【加試題】為研究不同濃度X溶液對黃瓜離體綠色子葉的鮮重增加和保綠的影響,請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具寫出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:黃瓜離體綠色子葉260片、10μg•mL-1的X溶液、蒸餾水、13個培養(yǎng)皿。(要求與說明:實(shí)驗(yàn)持續(xù)72h,實(shí)驗(yàn)開始和每24h測定一次;置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng);鮮重和葉綠素含量的測定方法不作要求)
請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路(其中實(shí)驗(yàn)分組用表格形式表示):
①_________________。
(2)若5μ•mL-1的X溶液能促進(jìn)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠,請繪圖表示該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo)系,并繪制鮮重、葉綠素含量相對值的變化曲線)
_________________。
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科目: 來源:2017屆湖北省武漢市畢業(yè)生二月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)無機(jī)鹽的敘述,錯誤的是
A. 動物細(xì)胞內(nèi)的無機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在
B. 植物葉肉細(xì)胞內(nèi)Mg可分布在類囊體的薄膜上
C. 血漿中的無機(jī)鹽濃度會影響抗利尿激素的分泌
D. 用含15NH4Cl的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌不能標(biāo)記DNA
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科目: 來源:2017屆湖北省武漢市畢業(yè)生二月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞膜上的糖類可與蛋白質(zhì)結(jié)合,不與脂質(zhì)結(jié)合
B. B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞的過程中,高爾基體數(shù)量增多
C. 植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核通過胞間連絲實(shí)現(xiàn)信息交流
D. 洋蔥根尖細(xì)胞分裂過程中周期性變化的結(jié)構(gòu)有染色體和中心體
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科目: 來源:2017屆湖北省武漢市畢業(yè)生二月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人在饑餓時遇到寒冷刺激,會表現(xiàn)出不自主顫抖、面色蒼白。下列說法不正確的是
A. 不自主顫抖是受大腦皮層調(diào)控的結(jié)果
B. 面色蒼白與皮膚的毛細(xì)血管收縮有關(guān)
C. 該過程血液中促甲狀腺激素含量會增加
D. 該過程血液中胰高血糖素的含量會增加
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科目: 來源:2017屆湖北省武漢市畢業(yè)生二月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的相關(guān)表述,不正確的是
A. 采用流水浸泡種子降低脫落酸的含量,有利于種子萌發(fā)
B. 去掉頂芽能抑制側(cè)芽部分生長素的合成,以解除頂端優(yōu)勢
C. 乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟進(jìn)而產(chǎn)生更多的乙烯,屬于反饋調(diào)節(jié)
D. 噴施赤霉素溶液或赤霉菌培養(yǎng)基濾液都能促進(jìn)水稻生長
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科目: 來源:2017屆湖北省武漢市畢業(yè)生二月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運(yùn)用生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理,可以更好地服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐。下列敘述不正確的是
A. 可利用性引誘劑改變種群的性別比例,以降低害蟲的種群密度
B. 將陽生植物與陰生植物混種充分利用空間,以提高對光能的利用
C. 多為作物施用有機(jī)肥實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用,以提高作物的產(chǎn)量
D. 可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,以減少病蟲害
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科目: 來源:2017屆湖北省武漢市畢業(yè)生二月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
apoB基因在腸上皮細(xì)胞中表達(dá)時,由于mRNA中某堿基C通過脫氨基作用發(fā)生了替換,使密碼子CAA變成了終止密碼子UAA,最終導(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)缺少了羧基端的部分氨基酸序列。下列敘述正確的是
A. 該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常的根本原因是基因突變
B. mRNA與RNA聚合酶結(jié)合后完成翻譯過程
C. 該mRNA翻譯時先合成羧基端的氨基酸序列
D. 脫氨基作用未改變該mRNA中嘧啶堿基的比例
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