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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)的胰島素

A. 是由胰島A細(xì)胞合成并分泌的

B. 能促進(jìn)肝糖原和肌糖原的合成

C. 能抑制組織細(xì)胞攝取并利用葡萄糖

D. 含量在飯后30min會(huì)明顯下降

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,其中甲、乙代表結(jié)構(gòu),①〜③代表激素。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲是下丘腦,乙是垂體

B. ①是促甲狀腺激素釋放激素

C. 該調(diào)節(jié)過(guò)程不受神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響

D. 該機(jī)制可維持甲狀腺激素含量的相對(duì)穩(wěn)定

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

制備抗銀環(huán)蛇毒血清時(shí),需將減毒的銀環(huán)蛇毒注入馬體內(nèi),引起免疫反應(yīng)。這一免疫反應(yīng)和所用的銀環(huán)蛇毒在免疫學(xué)上分別稱為

A. 非特異性免疫,抗原

B. 體液免疫,抗體

C. 細(xì)胞免疫,淋巴因子

D. 體液免疫,抗原

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于楦物生長(zhǎng)素生理作用的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 不同種的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同

B. 同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同

C. 生長(zhǎng)素濃度越低對(duì)芽的促進(jìn)作用越明顯

D. 兩種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用效果可能相同

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 用赤霉素處理生長(zhǎng)期蘆葦,可促進(jìn)其增高

B. 用細(xì)胞分裂處理水稻種子,可抑制其萌發(fā)

C. 用乙烯利處理番茄果實(shí),可促進(jìn)其成熟

D. 用脫落酸處理馬鈴薯塊莖,可抑制其發(fā)芽

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群數(shù)量特征的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

B. 出生率和死亡率影響種群數(shù)量的變化

C. 年齡組成可以預(yù)測(cè)種群數(shù)跫的變化

D. 性別比例會(huì)影響出生率和死亡率

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某種野兔入侵澳大利亞草原后的種群數(shù)量變化曲線,相關(guān)敘述正確的是

A. a點(diǎn)之前種群數(shù)量以恒定速度快速增長(zhǎng)

B. a點(diǎn)后種群數(shù)量才受種群密度影響

C. b點(diǎn)時(shí)的種群數(shù)量代表環(huán)境容納量

D. d點(diǎn)之后的種群數(shù)量總是保持不變

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于初生演替的是

A. 草原過(guò)度放牧

B. 荒涼島嶼上進(jìn)行的演替

C. 沙丘上進(jìn)行的演替

D. 丘陵地帶地震后的演替

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中c是大氣中的CO2庫(kù)。相關(guān)敘述正確的是

A. 碳以有機(jī)物的形式從b流向c

B. 碳以CO2的形式在c和d之間循環(huán)

C. d→a1→a2→a3→b構(gòu)成一條捕食鏈

D. 碳在各生物之間的流動(dòng)都是雙向的

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料選擇及其選擇理由最合理的是

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案