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【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的有幾項( )

①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞 

②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從CD需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng) 

③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細(xì)胞也具有全能性 

④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,不會對甲狀腺造成影響

A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項

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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞大小的敘述,正確的是

A. 支原體是最小的生物

B. 一般來說,細(xì)胞的大小以納米計

C. 神經(jīng)細(xì)胞的長度可超過1m

D. 細(xì)胞體積越大,物質(zhì)交換效率越高

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【題目】MmNn分別表示某動物的兩對同源染色體,A、aBb分別表示等位基因,基因與染色體的位置如圖所示,下面對該動物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析合理的是( )

A. 正常情況下,若某細(xì)胞的基因型為AABB,此時該細(xì)胞的名稱為初級精母細(xì)胞

B. 正常情況下,若某細(xì)胞含有MMmmNNnn8條染色體,則此細(xì)胞處于有絲分裂后期

C. 在形成次級精母細(xì)胞過程中,圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會、著絲點分裂等變化

D. MN染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換

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【題目】一個DNA分子經(jīng)連續(xù)3次復(fù)制后,可以得到的DNA分子數(shù)目是( )

A.2 B.6

C.8 D.16

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【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞工程”時,列表比較了動植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容,你認(rèn)為錯誤的是 ( )

A. A B. B C. C D. D

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【題目】分子式為C63H103O45N17S2的肽鏈,最多能有幾個肽鍵( )

A. 63B. 17C. 62D. 16

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【題目】小麥?zhǔn)鞘澜缱钪饕募Z食作物之一,紋枯病是小麥的三大病害之首,一種野生山羊草具有紋枯病的抗性基因。現(xiàn)用一定劑量的紫外線處理山羊草原生質(zhì)體,破壞其所有的細(xì)胞核。且使染色體片段化,井喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體,與完整的小麥原生質(zhì)體合,以獲得抗紋枯病的雜種植株。流程如圖,下列相關(guān)敘述中錯誤的是

A過程利用了酶的專一性原理,獲取的原生質(zhì)體應(yīng)培養(yǎng)在09%的氯化鈉溶液中

B過程利用了膜的流動性原理,同時含有葉綠體和細(xì)胞核是篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志

C過程利用了細(xì)胞的全能性原理,該過程中需用不同激素不同濃度的培養(yǎng)基培養(yǎng)

D過程利用了生物大分子雜交原理進(jìn)行篩選,最后還需用紋枯病菌感染進(jìn)行鑒定

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【題目】1953年,沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型,兩位科學(xué)家于1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點,敘述錯誤的是( )

A. DNA分子由兩條反向平行的鏈組成

B. 脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)

C. 堿基對構(gòu)成DNA分子的基本骨架

D. 兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對

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【題目】對非洲爪蟾二倍體的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了以下示意圖1和圖2表示部分染色體。下列分析正確的是

A若觀察到細(xì)胞中一對聯(lián)會的同源染色體形態(tài)大小不同,則一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

B1表示有絲分裂,圖2表示減數(shù)分裂

C35種細(xì)胞類型中,一定具有同源染色體的是a、b、c

D4曲線E點上的細(xì)胞一定含有2個染色體組

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【題目】下列哪一項說法不符合細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容( )

A. 生物都是有細(xì)胞構(gòu)成的

B. 細(xì)胞是一個相對獨立的單位

C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

D. 細(xì)胞的作用既有獨立性又有整體性

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同步練習(xí)冊答案