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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為Mm的動(dòng)物,在其精子形成過(guò)程中,基因MMmm、Mm的分開(kāi),分別發(fā)生在

精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞

初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞

次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞

精子細(xì)胞形成精子

A. ①②③ B. ③③② C. ②②② D. ②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于森林群落的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 喬木層的疏密程度不會(huì)影響草木層的水平結(jié)構(gòu)

B. 森林階段動(dòng)物的分層比灌木階段的復(fù)雜

C. 森林群落在垂直方向上有分層現(xiàn)象

D. 群落的演替會(huì)導(dǎo)致群落空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】菰是水稻的一種,其莖基部膨大可作蔬菜食用,稱茭白.科學(xué)家對(duì)菰的光合作用特性進(jìn)行研究,將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行離體培養(yǎng),利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化,所得結(jié)果如下圖1所示,科學(xué)家進(jìn)一步制作出了光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)與溫度的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖如圖2、圖3所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)研究發(fā)現(xiàn)一突變體層析時(shí)濾紙條上色素帶從上向下的第二條缺失,則該突變體相對(duì)于正常品系吸收光的能力減弱.在溫度為時(shí),菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同.
(2)若光照和黑暗各占一半,且光照時(shí)的光照強(qiáng)度一直和圖1 中的光照強(qiáng)度一樣,則菰的功能葉在10℃時(shí)生長(zhǎng)狀況為
(3)用CO2消耗來(lái)表示,35℃時(shí)菰葉片的真正光合速率約為μmolm﹣2s﹣1
(4)圖2的曲線是在溫度為℃時(shí)作出來(lái)的.A點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
(5)種植菰的最適條件是溫度℃,光照強(qiáng)度(μmolm﹣2s﹣1
(6)研究發(fā)現(xiàn),在一天中,菰葉片中細(xì)胞間隙 CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān)性,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖回答問(wèn)題。

(1)填寫(xiě)圖中號(hào)碼所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱:①____________________________________________

(2)合成②的過(guò)程在遺傳學(xué)上叫做_______,該過(guò)程需要_________的催化。

(3)如圖所示,儲(chǔ)存在________分子中的遺傳信息最終傳遞給_________分子。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段!啊琢虬彼帷彼帷K氨酸—甘氨酸—纈氨酸—”密碼子表:甲硫氨酸 AUG;脯氨酸 CCA、CCC、CCU、CCG;蘇氨酸 ACU、ACC、ACA、ACG;甘氨酸 GGU、GGA、GGG、CGC;纈氨酸 GUU、GUC、GUA、GUG。根據(jù)上述材料,下列描述中錯(cuò)誤的是(  )

A. 這段DNA中①鏈起轉(zhuǎn)錄模板的作用

B. 決定這段多肽鏈的密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C. 這條多肽鏈中有4個(gè)“—CO—NH—”的結(jié)構(gòu)

D. 若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T被G替代,則這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持要依靠機(jī)體的調(diào)節(jié),但外界環(huán)境也會(huì)影響穩(wěn)態(tài),下列事實(shí)不是由外界環(huán)境因素變化引起的是 ( )

A. 夏天長(zhǎng)期呆在空調(diào)房間容易引起空調(diào)病

B. 有人到青藏高原后會(huì)頭疼乏力、血壓升高

C. 人在水中憋氣一段時(shí)間出來(lái)后,呼吸運(yùn)動(dòng)會(huì)明顯加強(qiáng)

D. 長(zhǎng)期處于高溫環(huán)境可能會(huì)引起中暑

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式.

(1)圖2中曲線甲代表 , 曲線乙中Q點(diǎn)時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素有、 . 與圖2中曲線乙相符的過(guò)程是圖1中的(選填字母a~d)
(2)C結(jié)構(gòu)叫做 , 在細(xì)胞信息交流過(guò)程中起作用.
(3)細(xì)胞膜的該結(jié)構(gòu)模型叫做模型,其功能特性是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】呼吸商又稱氣體交換率(簡(jiǎn)稱RQ),指生物體在同一時(shí)間內(nèi),釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比(即 ),可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).甲圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,乙圖是酵母菌在不同氧氣濃度下的兩種細(xì)胞呼吸類型和二氧化碳生產(chǎn)量,據(jù)圖分析判斷,以下敘述正確的是(
A.乙圖中的R點(diǎn)可對(duì)應(yīng)甲圖中的c點(diǎn),此時(shí)酵母菌消耗的葡萄糖最少
B.甲圖中的c點(diǎn)可對(duì)應(yīng)乙圖的D點(diǎn),此時(shí)及之后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度將不隨氧氣濃度變化而變化
C.乙圖中的B點(diǎn)時(shí),酵母菌進(jìn)行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC)
D.甲圖中呼吸商越大,酵母菌細(xì)胞進(jìn)行對(duì)應(yīng)乙圖的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示.下列敘述正確的是(

A.從A到C為一個(gè)細(xì)胞周期,時(shí)間為17.3h
B.AB階段會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程
C.BC階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
D.EF階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖分析下列敘述,正確的是

A. 若甲圖細(xì)胞正常分裂,A與a、B與b都隨同源染色體分離而進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

B. 乙圖狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,其中2和3存在于同一個(gè)染色體組中

C. 丙圖圈中部分表示胞嘧啶脫氧核苷酸,是DNA的基本組成單位之一

D. 丁圖中b時(shí)刻后,機(jī)體仍可具有相應(yīng)的免疫能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案