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【題目】研究人員對珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進行了觀察分析,圖1為其細胞分裂一個時期的示意圖(僅示部分染色體)。圖2中細胞類型是依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關系而劃分的。請回答下列問題:
(1)圖1中細胞分裂的方式和時期是______,它屬于圖2中類型______的細胞。
(2)若某細胞屬于類型c,取自卵巢,沒有同源染色體,那么該細胞的名稱是______。
(3)若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是______。
(4)在圖2的5種細胞類型中,有染色單體的細胞類型是______,可能發(fā)生基因重組的細胞類型是______。
(5)著絲粒分裂導致圖2中一種細胞類型轉變?yōu)榱硪环N細胞類型,其轉變的具體情況有______和______(用圖中字母和箭頭符號表述)。
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【題目】如圖表示農作物育種的過程。相關敘述正確的是( 。
A. 育種途徑Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ和Ⅰ→Ⅴ都利用了雜交的方法,但目的不同
B. 育種途徑Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ所需時間明顯短于Ⅰ→Ⅴ
C. Ⅳ過程需用秋水仙素處理,著絲點不能一分為二導致染色體加倍
D. 需用植物組織培養(yǎng)技術的只有Ⅲ
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【題目】下列關于內環(huán)境的敘述,不正確的是
A.內環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴等
B.內環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的主要場所
C.正常情況下,內環(huán)境的各項理化性質都處于動態(tài)平衡中
D.內分泌腺分泌的激素釋放到內環(huán)境中,作用于靶細胞或靶器官
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【題目】如圖是某細胞減數(shù)分裂過程中一對同源染色體形態(tài)示意圖(字母代表基因)。有關敘述正確的是
A. 圖中的染色體發(fā)生基因突變
B. 圖中的四分體結構異常
C. 圖中的染色體沒有基因缺失,表現(xiàn)型無異常
D. 該圖表示二倍體生物的減數(shù)分裂過程
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【題目】1928年,格里菲思利用小鼠為實驗材料,進行了肺炎雙球菌的轉化實驗,其中所用的R型活細菌無毒性,S型活細菌有毒性。下列有關敘述正確的是
A. 注射R型活細菌,小鼠死亡
B. 注射S型活細菌,小鼠死亡
C. 注射加熱后殺死的S型細菌,小鼠死亡
D. R型活細菌與加熱后殺死的S型細菌混合后注射,小鼠不死亡
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【題目】下列有關細胞全能性的敘述,正確的是( )
A. 草莓、馬鈴薯等脫毒苗的培育成功表明了植物細胞具有全能性
B. 克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性
C. 用花粉培育成的植株往往高度不育,說明花粉細胞不具有全能性
D. 愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性
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【題目】下圖表示葉綠體中光合作用的過程,其中①表示結構,②③表示物質。請回答下列問題:
(1)圖中①表示______,其上的色素通常用______進行提取,色素的吸收光譜以光的波長為橫坐標,以______為縱坐標;②表示______。
(2)光反應過程中,水在光下裂解產生______和氧氣。碳反應過程中,三碳酸接收來自NADPH的氫和ATP中的______后被還原為三碳糖,離開卡爾文循環(huán)的三碳糖大部分運至______,轉變成蔗糖供植物體所有細胞利用。
(3)光合作用正常進行時,若光照突然減弱,則在較短時間內葉綠體中RuBP的含量將______
(填“增加”、“減少”或“基本不變”)。
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【題目】下列各項中,可以看作物質進入內環(huán)境的是
A.口渴時喝西瓜汁,進入胃中
B.精子進入輸卵管與卵細胞結合
C.小紅同學感冒時,口服感冒清膠囊
D.肌肉注射青霉素
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【題目】下圖為生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質膜的親水性通道,允許適當大小的離子順濃度梯度通過,①②③④代表不同的運輸方式。請仔細觀察圖示回答有關問題。
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜,不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有______。
(2)鯊魚體內能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經研究鯊魚體內多余鹽分是經②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>______。若上圖為人小腸絨毛上皮細胞膜,則圖中______(用數(shù)字表示)表示鉀離子的吸收過程,______(用數(shù)字表示)表示CO2的排出過程。
(3)蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式相同,若用呼吸抑制劑處理心肌細胞,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質吸收均受到顯著的影響,其原因是______。若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了______的活動。
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