A. 32，16，64，64 B. 24，12，48，48

C. 12，6，24，24 D. 12，0，32，32

（1）若要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，最好選用___________（填“分生區(qū)”或“伸長區(qū)”） 細(xì)胞進(jìn)行觀察，該區(qū)細(xì)胞的特點是______________________________。

（2）如圖表示細(xì)胞中 DNA 含量與細(xì)胞數(shù)量關(guān)系，其中 DNA 含量 2C~4C 之間的細(xì)胞處于細(xì) 胞分裂__________期，此時細(xì)胞內(nèi)的主要活動是_____________。

（3）若使用可可堿處理植物抑制紡錘體的形成，則_______期和末期的細(xì)胞數(shù)量可能會減少， 圖中 DNA 數(shù)量為_____C的細(xì)胞數(shù)量會增加。

A. 5/24 B. 3/8 C. 3/20 D. 1/16

（1）太陽能主要通過______________過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的______________中，E表示______________。

（2）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動的是______________（填圖中序號）。

（3）第二營養(yǎng)級攝入有機物所含的能量，一部分流向___________________（填生態(tài)系統(tǒng)的成分），另一部分同化后用于自身_________和____________。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________。

（4）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它具備_________能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，人類無需參與，_______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

A. F2米色大鼠的基因型有4種

B. F1和F2中灰色大鼠均為雜合子

C. 黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

D. F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

A. 培育無子西瓜是利用生長素促進(jìn)果實發(fā)育的原理

B. 培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢�用染色體結(jié)構(gòu)變異的原理

C. 選育高產(chǎn)青霉素的菌種是利用基因突變的原理

D. 培育無子番茄是利用基因重組原理

A. 單獨分析實驗1、2、3 組，均可推斷出紅色為顯性性狀

B. 實驗組1的親本遺傳因子組成：紅果為AA，黃果為aa

C. 實驗組2的后代中紅果番茄均為雜合子

D. 實驗組3的后代中純合子占 1/3

A. 限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時使用

B. 重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的

C. 目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA中才能復(fù)制

D. 通過基因工程育種可以定向地改變生物的性狀

A. 不斷上升B. 沒有變化C. 先升后降D. 先降后升

（1）如果在H區(qū)的傳人纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高23倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。

如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以______________方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，Ca2+與 共同作用，使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C酶被激活。

（2）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：

①對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的______________（填圖中序號）過程提供了實驗證據(jù)。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化 位點位于T上，需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，以干擾C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸______________。

A.數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同

③為驗證T的磷酸化能增強神經(jīng)細(xì)胞對刺激的“記憶”這一假設(shè)，將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化，該實驗方案有兩處不完善，請補充完善__________________________________________。