科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,下列生物化學(xué)反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
A.葡萄糖的無(wú)氧呼吸 B.丙酮酸的氧化分解
C.RNA的合成 D.各種消化酶的合成
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.通常每個(gè)雙鏈DNA分子含有四種脫氧核苷酸
B.每個(gè)堿基分子上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)脫氧核糖
C.每個(gè)DNA分子中堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
D.一段雙鏈DNA分子中含有40個(gè)胞嘧啶,就會(huì)同時(shí)含有40個(gè)鳥嘌呤
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,判斷下列說(shuō)法正確的是
A.研究物種的遷徙規(guī)律,關(guān)鍵是研究一對(duì)雌雄個(gè)體的遷徙行為
B.研究物種的差異,關(guān)鍵是研究它們能否交配產(chǎn)生后代
C.生物進(jìn)化的過(guò)程,實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過(guò)程
D.生物進(jìn)化的方向,決定于生物變異的方向
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于DNA特點(diǎn)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定
B.能自我復(fù)制,傳遞遺傳信息
C.能控制蛋白質(zhì)的合成,表達(dá)遺傳信息
D.它的任何一個(gè)堿基改變,都會(huì)引起子代性狀的變化
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于基因的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息
C.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位
D.基因是染色體上的一段
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科目: 來(lái)源: 題型:
觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,所運(yùn)用的原理是
A.單獨(dú)運(yùn)用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色可顯示DNA在細(xì)胞中的分布,從而推知RNA的分布
B.單獨(dú)運(yùn)用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色可顯示RNA在細(xì)胞中的分布,從而推知DNA的分布
C.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中分布
D.在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA,由此說(shuō)明DNA和RNA的分布
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科目: 來(lái)源: 題型:
利用一定濃度的秋水仙素處理二倍體水稻,培育出了四倍體水稻新品種。那么,利用該四倍體水稻的花粉,通過(guò)花藥的離體培養(yǎng)形成的植株是
A.單倍體 B.二倍體 C.四倍體 D.多倍體
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科目: 來(lái)源: 題型:
如果天氣燥熱,水分蒸發(fā)過(guò)快,根部供應(yīng)不及時(shí),葉肉細(xì)胞和氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞就要因缺水而萎焉,氣孔因而關(guān)閉,以防止繼續(xù)失水,這是植物的應(yīng)急措施。在此情況下哪項(xiàng)與事實(shí)不符
A.光合作用速率下降的直接原因是因?yàn)樗秩狈?/p>
B.光合作用速率下降的直接原因是CO2供應(yīng)不足
C.細(xì)胞呼吸作用所需要的O2只能來(lái)自于光合作用所產(chǎn)生的O2
D.光合作用所需要的CO2只能來(lái)自于細(xì)胞呼吸作用所產(chǎn)生的CO2
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面是對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述,其中正確的是
A.每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞1/4的細(xì)胞質(zhì)
B.等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不相等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞
C.進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
D.雌、雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等
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