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科目: 來(lái)源: 題型:

人的激素、維生素和酶三者相比,相同點(diǎn)有:

①都是蛋白質(zhì)              ②由活細(xì)胞產(chǎn)生         ③需要量很少         ④由內(nèi)分泌腺分泌

⑤缺少時(shí)都會(huì)引起疾病                                  ⑥人體正常生理活動(dòng)中不可缺少

⑦對(duì)新陳代謝的各種化學(xué)反應(yīng)起催化作用

A.①②⑦              B.③⑤⑥                 C.③④⑤⑥            D.③⑥⑦

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列能夠反映細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的實(shí)例是

①白細(xì)胞吞噬病菌       ②不能吸收蛋白質(zhì)       ③變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng)

④水分子能自由進(jìn)出細(xì)胞                              ⑤細(xì)胞融合

A.①②③                B.①③⑤             C.②④⑤                D.③④⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:

在顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞中有8條形態(tài)、大小各不相同的染色體排列在赤道板上,你認(rèn)為下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有: 

①此時(shí)細(xì)胞中有8個(gè)DNA分子                ②此細(xì)胞處于有絲分裂中期

③此生物體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體           ④可判斷此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

A.一個(gè)                 B.兩個(gè)                C.三個(gè)            D.四個(gè)

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)于染色體和DNA分子的關(guān)系敘述中,正確的是

①DNA分子數(shù)目加倍時(shí),染色體數(shù)目也加倍

②染色體數(shù)目減半時(shí),DNA分子數(shù)目也減半

③染色體數(shù)目加倍時(shí),DNA分子數(shù)目也加倍

④DNA分子復(fù)制時(shí),染色體也復(fù)制

A.①③                      B.②④                       C.②③                      D.①④

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn),下列有關(guān)敘述中不能體現(xiàn)該觀點(diǎn)的是

A.哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核和重要細(xì)胞器,一層細(xì)胞膜包著血紅蛋白

B.細(xì)胞中線粒體的形狀、大小隨代謝條件的不同而改變   

C.同一種植物,生長(zhǎng)在背陽(yáng)區(qū)的葉綠體比向陽(yáng)區(qū)的葉綠體大且多

D.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加,可以縮短每條多肽鏈的合成時(shí)間

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科目: 來(lái)源: 題型:

在生物體中,與合成多糖有關(guān)的器官和細(xì)胞器有  

①肝臟           ②葉片           ③骨骼肌       ④高爾基體           ⑤葉綠體       ⑥核糖體

A.①②③④⑥            B.①②③④⑤          C.①②③⑤⑥            D.①②④⑤⑥

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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期兩個(gè)時(shí)期,在分裂間期進(jìn)行工作實(shí)踐可能取得良好效果的是   

①植物細(xì)胞培養(yǎng)

②作物(如小麥、水稻)誘變育種

③腫瘤的某些藥物治療

④“神舟”四號(hào)飛船生命實(shí)驗(yàn)之一-小白鼠的淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合

⑤我國(guó)科學(xué)家在世界上最早克隆出一批大熊貓?jiān)缙谂咛?/p>

A.①②                      B.②③                       C.①⑤                      D.②④

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科目: 來(lái)源: 題型:

為證明鐵是否為植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的“不可再利用元素”,請(qǐng)你寫(xiě)出合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

(1)實(shí)驗(yàn)原理:對(duì)于原本生長(zhǎng)正常的植物,一旦環(huán)境不能滿(mǎn)足它對(duì)某種元素的要求,則植物會(huì)因此出現(xiàn)缺乏病癥,那么這種元素就屬于       元素;如果植物因缺少某種元素而表現(xiàn)出的缺乏癥,首先在       部位發(fā)生,則可判斷所缺的是不可再利用元素,這是因?yàn)?u>                               

(2)實(shí)驗(yàn)方案:  

①選擇            植株若干,分為兩組。

②配制                                                   。

                                                        。

④一段時(shí)間后,觀察植株生長(zhǎng)狀況:                                        。

                                                                      。

⑥一段時(shí)間后,觀察植株生長(zhǎng)狀況:                                        。

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)是                                               

A.細(xì)胞分裂                 B.生長(zhǎng)發(fā)育          C.應(yīng)激性          D.新陳代謝

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科目: 來(lái)源: 題型:

生活在淡水中的衣藻,有一個(gè)紅色眼點(diǎn),它能感受光線的刺激,依靠鞭毛的運(yùn)動(dòng),游到光線充足的地方,進(jìn)行光合作用,這在生物學(xué)上叫

A.應(yīng)激性                B.反射                

C.多樣性                 D.遺傳變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案