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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示小麥在不同光照條件下,整體表現(xiàn)出的吸收O2和釋放O2的狀況。那么在相同條件下,人參和玉米兩種植物吸收O2和釋放O2狀況的曲線中,關(guān)于a、b、c、d點(diǎn)位置變化的敘述正確的是

A.人參 a點(diǎn)上移                                           B.人參 b點(diǎn)右移

C.玉米 c點(diǎn)左移                                           D.玉米 d點(diǎn)下移

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科目: 來(lái)源: 題型:

下邊甲、乙兩圖均為DNA測(cè)序儀顯示的圖像,已知甲圖顯示的堿基順序?yàn)門(mén)CGAAT,則乙圖顯示的堿基順序?yàn)?/p>

A.TCGCAC               B.ACCGTG               C.ATTCAG               D.TCCGGA

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞融合及培養(yǎng)過(guò)程的敘述正確的是

A.若a、b分別代表被子植物的一個(gè)精子和一個(gè)極核,則d細(xì)胞為受精極核

B.生產(chǎn)上常利用上述方法,將骨髓細(xì)胞與相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞合來(lái)生產(chǎn)干擾素

C.若N植株比M植株光合作用效率高,則原因之一可能是前者具有雙親的葉綠體

D.完成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程均體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命現(xiàn)象的敘述正確的是

A.骨髓中的造血干細(xì)胞所處的環(huán)境決定了其基因選擇性表達(dá),使其分化為不同的淋巴細(xì)胞

B.某一種效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合后培養(yǎng),獲得特異強(qiáng)的單克隆抗體,但其不能直接與靶細(xì)胞內(nèi)的相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合

C.用珠蛋白的DNA探針可以檢測(cè)出因酶合成障礙而造成的苯丙酮尿癥

D.用聚乙二醇處理大量混合在一起的兩種植物的細(xì)胞原生質(zhì)體,所獲得的融合細(xì)胞都具有雙親的遺傳性狀

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科目: 來(lái)源: 題型:

某人研究乳酸菌、硝化細(xì)菌、酵母菌三種微生物與氧氣的關(guān)系,得到如圖所示的坐標(biāo)曲線圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.圖中①、②、③曲線代表的微生物依次是乳酸菌、硝化細(xì)菌、酵母菌

B.③曲線代表的微生物呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體

C.②曲線代表的微生物遺傳物質(zhì)只分布在細(xì)胞核中

D.③曲線代表的微生物在土壤中的活動(dòng)可提高土壤肥力

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,回答問(wèn)題。

材料一:花粉管通道法是指將毒素蛋白基因利用植物受精后花粉萌發(fā)形成的花粉管通道導(dǎo)入胚囊,轉(zhuǎn)化尚不具備細(xì)胞壁的卵細(xì)胞、合子或早期胚胎細(xì)胞,借助天然的種胚系統(tǒng),形成含有目的基因的種胚。

(1)毒素蛋白基因最初發(fā)現(xiàn)于_____體內(nèi)。獲得毒素蛋白基因的方法有_______。利用花粉管通道法將毒素蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞,此過(guò)程是基因工程操作“四步曲”的____環(huán)節(jié)。

(2)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)的最簡(jiǎn)便方法是_______________。

材料二:下圖表示在三個(gè)密閉裝置中培養(yǎng)某種細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),在控制條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分析培養(yǎng)液中淀粉酶的活性。

(3)所培養(yǎng)細(xì)菌的同化作用類型是______________。

(4)在該細(xì)菌酶合成的調(diào)節(jié)中,淀粉酶屬_________酶,合成此酶需要的特殊的細(xì)胞內(nèi)、外條件分別是______________和______________。

(5)經(jīng)過(guò)誘變處理,在無(wú)淀粉條件下培養(yǎng)該菌,也從培養(yǎng)液中檢測(cè)出了高活性淀粉酶,將誘變后得到的菌懸液適當(dāng)稀釋后,轉(zhuǎn)接于同時(shí)含有葡萄糖和淀粉作碳源的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到若干菌落后用碘液作顯色處理,看到如下圖所示情況。這說(shuō)明__________菌落是突變菌,此變異應(yīng)該發(fā)生在控制淀粉酶合成的基因結(jié)構(gòu)的_____________(填“編碼區(qū)”或“非編碼區(qū)”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了檢測(cè)某種酶X在37℃時(shí)對(duì)三種二糖的作用,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三支試管如下圖:

5分鐘后,檢測(cè)每支試管中的單糖和二糖,結(jié)果如下表:

試管1

試管2

試管3

單  糖

無(wú)

無(wú)

二  糖

無(wú)

(1)請(qǐng)指出一種用于檢測(cè)單糖或二糖是否為還原糖的方法,并說(shuō)明現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論。

(2)從本實(shí)驗(yàn)中,可得出什么結(jié)論:

(3)為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系,請(qǐng)用下面所給的材料,利用實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探索pH對(duì)酶活性的影響。

實(shí)驗(yàn)材料,酶X,糖A溶液,糖B溶液,糖C溶液(自選一種),某種試劑,具各種pH值的物質(zhì)(酸、水、堿)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步__________________________________________

第二步__________________________________________

第三步__________________________________________

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法是:__________________________

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:____________________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

智能溫室無(wú)土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

(1)無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是__________和____。植物因種類和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整____________,供作物__________性吸收無(wú)機(jī)鹽離子。

(2)營(yíng)養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低,植物仍可通過(guò)_______________方式吸收。若遭遇持續(xù)的陰雨天氣,應(yīng)當(dāng)在_________(A.白天B.晚上C.白天和晚上)適當(dāng)降低溫室溫度以減少有機(jī)物消耗。

(3)如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合表速率(v)的關(guān)系。在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是_______________;當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是_______________;當(dāng)E>C時(shí),可采取_____________措施,保證作物的最大光合速率。

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物體CO2的吸收和釋放隨CO2濃度的變化規(guī)律如圖所示

(1)由圖知,AB段影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是_______________。

(2)圖中A點(diǎn)的含義是____________________________________________。

(3)農(nóng)業(yè)上常強(qiáng)調(diào)“正其行,通其風(fēng)”,主要目的是_____________以便提高光合效率。

(4)在坐標(biāo)系中畫(huà)出光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度變化曲線

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位面積上植物葉面積數(shù)量。此值越大,表示植物葉片交錯(cuò)程度越大)。圖中陰影部分表示的生理過(guò)程和森林合理開(kāi)采的葉面積指數(shù)分別為

                                      

A.吸收礦質(zhì)元素的量,8                            B.呼吸作用消耗有機(jī)物量,4

C.呼吸作用消耗有機(jī)物量,6                        D.蒸騰作用失水量,2

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同步練習(xí)冊(cè)答案