概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請根據(jù)所學(xué)知識，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：

（1）填寫有關(guān)內(nèi)容：

①　　      �、�　　      　　 ③　      　�、�　     　 　　

⑤　　        ⑥　　      　 

（2）由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有多少種？　　     　

（3）②發(fā)生的場所主要為　　          　　；③發(fā)生的場所為　　　           　。

多指為一種常染色體顯性遺傳病，受A基因控制；色盲是一種X染色體的隱性基因控制的遺傳病，受b基因控制，分析下列遺傳系譜，回答問題：

（1）Ⅲ—1產(chǎn)生的精子類型分別是                            ；

（2）Ⅲ—2的基因型是                            ；

（3）如果Ⅳ—1是一個(gè)男孩，此男孩既是多指又是色盲的概率為         ，只患多指不患色盲的概率為          ；

（4）如果Ⅳ—2是一個(gè)女孩，則她只患色盲而不患多指的概率為          ，兩病都不患的概率為            。

下圖為某種細(xì)胞的示意圖，在這一圖示描述錯(cuò)誤的是

A．該類生物的根尖分生區(qū)細(xì)胞在進(jìn)行有絲分別過程中，⑥⑦會(huì)周期性的出現(xiàn)或消失

B．③和⑤是該細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器

C．細(xì)胞某時(shí)期分離的等位基因存在于⑧中

D．該圖為某生產(chǎn)者的顯微結(jié)構(gòu)示意圖

下圖某農(nóng)牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖，某同學(xué)據(jù)圖所作的分析中正確的是

A．①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和

B．參與該循環(huán)的生物是植物、動(dòng)物和固氮微生物

C．該過程所涉及的生理活動(dòng)是植物、動(dòng)物和硝化細(xì)菌的同化作用

D．為減輕①對環(huán)境可能造成的負(fù)面影響，應(yīng)推廣種植固氮牧草

下圖某農(nóng)牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖，某同學(xué)據(jù)圖所作的分析中正確的是

A．①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和

B．參與該循環(huán)的生物是植物、動(dòng)物和固氮微生物

C．該過程所涉及的生理活動(dòng)是植物、動(dòng)物和硝化細(xì)菌的同化作用

D．為減輕①對環(huán)境可能造成的負(fù)面影響，應(yīng)推廣種植固氮牧草

如圖所示為人體氨基酸代謝的部分內(nèi)容，請據(jù)圖回答：

（1）②表示____________過程，在缺氧的情況下___________(填編號)生理過程會(huì)加強(qiáng)。進(jìn)行⑩過程細(xì)胞器為____________。

（2）寫出下列物質(zhì)的一種名稱：

A₂：                             ，

A₃：                                                      。

（3）長期食用劣質(zhì)奶粉(蛋白質(zhì)含量極低)可能導(dǎo)致浮腫和抵抗疾病的能力下降，請解釋原因：

①浮腫的原因是圖中[A₁]             含量較低，導(dǎo)致                      。

②抗病能力下降的原因是                                                。

為了驗(yàn)證基因的分離定律，甲、乙兩組同學(xué)都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌然后按孟德爾的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證F₂的分離比。甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： F₁ 全為非甜玉米， F₂ 有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占 1/8 。乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： F₁ 全為非甜玉米，F(xiàn)₂有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占 1/4 。

（1）用簡圖表示兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程：（要求：用該題材料表示，只畫1個(gè)，盡量筒單） 　

（2）請預(yù)測該實(shí)驗(yàn)中 F ₂ 的預(yù)期值。                    。

（3）根據(jù)甲、乙兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從上圖中選出兩組同學(xué)在用親本雜交的授粉過程（用圖中字母表示）。甲組：                    ，乙組                    。

（4）如果按甲組的雜交方法不改進(jìn)，后續(xù)實(shí)驗(yàn)要如何進(jìn)行才能得到正確的性狀分離比？                     ；如果對甲組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，其措施是：用牛皮紙袋將玉米的                    分別套住并固定，防止自然受粉過程。

（5）新采摘的甜玉米果穗具有甜味，但放一段時(shí)間后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段時(shí)間后再保存，甜味能存較長一段時(shí)間；如果采摘后放在35℃—40℃的溫度下，甜味消失得更快；如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏，也可以使甜味的保持時(shí)間延長，請回答：

①新采摘的甜玉米放一段時(shí)間后，甜味降低的原因是                        。

②后面的沸水中浸泡35℃—40℃溫度處理以及立法箱中冷藏等實(shí)驗(yàn)證明                  

                                                             。

下圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)成分的相互關(guān)系圖，據(jù)圖回答：

（1）寫出下列字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分：e                 ，f              。

（2）b、c、d、e為f提供                    。

（3）進(jìn)入c的能量一部分通過c的            被消耗一部分傳給                 ，約有10%—20%的能量傳給d。

（4）如果大量捕殺e，則d的數(shù)量變化是                                       。

（5）若b產(chǎn)生60mol氧氣，則流入c的能量一般不超過相當(dāng)于                mol葡萄糖的能量。

（6）由于長期使用DDT，c類群產(chǎn)生了對DDT的抗藥性，c類群產(chǎn)生抗藥性的主要原因是                    的結(jié)果。

下圖為人體兩個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，圖中距離AP=PB，若刺激P點(diǎn)，將發(fā)生的變化是

A．A點(diǎn)和B點(diǎn)同時(shí)發(fā)生電位變化

B．釋放的⑤不可能引起B(yǎng)點(diǎn)所在的細(xì)胞抑制

C．興奮由P向A點(diǎn)傳遞時(shí)，膜內(nèi)的電流方向與興奮傳遞方向是一致的

D．興奮可由P傳向A、B，也可由A、B傳向P

如果用下圖曲線表示春季晴朗的氣候條件下，綠色植物體一晝義（24h）的代謝變化情況，此曲線所能表示的是

A．二氧化碳固定量變過程

B．合成ATP的量變過程

C．經(jīng)氣孔進(jìn)入的氧氣的量變過程

D．鈣元素積累的量變過程