科目: 來(lái)源: 題型:
用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)進(jìn)行育種時(shí),一種方法是雜交得到F1,F(xiàn)1再自交得F2;另一種方法是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株。下列敘述正確的是( )
A.前一種方法所得的F2中重組類型和純合子各占5/8,1/4
B.后一種方法所得的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2/3
C.前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合
D.后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起的
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過(guò)程圖,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.催化2→3的酶存在于線粒體內(nèi)膜上
B.產(chǎn)生的8主要用于合成ATP
C.6部分來(lái)自葉綠體
D.3全部釋放到大氣中
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科目: 來(lái)源: 題型:
豌豆的紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,高莖(B)對(duì)矮莖 (b)為顯性。一株高莖紅花豌豆與基因型為Aabb的豌豆雜交,子代中3/4開(kāi)紅花,1/2為高莖。若讓這一株高莖紅花豌豆自交,則自交后代高莖紅花植株 中雜合子所占的比例為 ( )
A.1/9 B.2/9 C.5/9 D.8/9
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科目: 來(lái)源: 題型:
普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是________,F(xiàn)2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占________。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是________類。
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是________組,原因是__________________________________。
(4)通過(guò)矮稈抗�、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是__________。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占________。
(5)在一塊高稈(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該矮稈性狀出現(xiàn)的可能的原因(簡(jiǎn)要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶的含量顯著增高,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15 min后失活。根據(jù)它們的這種特性,可分別測(cè)定一種酶的催化效率。某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測(cè)定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”等相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長(zhǎng)約1 cm)。
主要試劑及儀器:1 mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制備酶溶液。
步驟二:略。
步驟三:取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào),按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化(+表示碘液變藍(lán)色,-表示碘液不變色)。
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
5%的可溶性淀粉溶液(mL) | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
恒溫水浴5 min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5 min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化 | +++ | ++ | + | - | ++ | +++ |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)資料表明:小麥種子發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生赤霉素,赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)淀粉酶的合成。赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成的主要機(jī)理是__________________________。選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是________________________________________________。
(2)步驟二的具體操作是____________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)加入碘液,振蕩后觀察顏色變化,發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色,能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適溫度一定是60℃?________。理由是_____________________________________
________________________________________________________________________。
該實(shí)驗(yàn)中不能選用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要原因是
________________________________________________________________________。
(4)若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出制備該種酶溶液的方法:______________________
________________________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。據(jù)圖分析回答:
(1)若⑦表示促甲狀腺激素,對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是___________________。
(2)當(dāng)性成熟的兔子進(jìn)入繁殖期時(shí),雌雄兔相互追逐并完成交配行為,圖中與此相關(guān)的編號(hào)是________。
(3)若⑤表示細(xì)胞免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),則⑤表示________。
(4)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是__________________________________________共同作用的結(jié)果。
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科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.①與抗體的加工有關(guān)
B.破壞根尖分生區(qū)的②,將會(huì)形成多核細(xì)胞
C.③是葉綠體內(nèi)膜
D.④中蛋白質(zhì)的含量較多
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科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞膜、玻璃紙、植物細(xì)胞壁的共同點(diǎn)是 ( )
A.大分子物質(zhì)都不能通過(guò)
B.小分子物質(zhì)可以選擇通過(guò)
C.小分子物質(zhì)都能通過(guò)
D.水分子都可以通過(guò)
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科目: 來(lái)源: 題型:
在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí),可催化底物發(fā)生變化,如下圖Ⅰ所示。競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,從而抑制酶的活性,如下圖Ⅱ、Ⅲ所示。癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。下列圖示與此機(jī)制相符的是( )
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
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科目: 來(lái)源: 題型:
某個(gè)嬰兒不能消化乳類,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個(gè)氨基酸改換而導(dǎo)致乳糖酶失活,發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是( )
A.缺乏吸收某種氨基酸的能力
B.不能攝取足夠的乳糖酶
C.乳糖酶基因有一個(gè)堿基替換了
D.乳糖酶基因有一個(gè)堿基缺失了
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