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科目: 來(lái)源: 題型:

分析和處理數(shù)據(jù):1926年,美國(guó)一位生態(tài)學(xué)家研究了一塊玉米田的能量流動(dòng)情況,得到如下數(shù)據(jù)。

①這塊田共收割玉米約10000株,質(zhì)量為6000 kg。通過對(duì)玉米植株的化學(xué)成分進(jìn)行分析,計(jì)算出其中共含碳2675 kg。

②據(jù)他估算,這些玉米在整個(gè)生長(zhǎng)過程中通過細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖共2045 kg。

③1 kg葡萄糖儲(chǔ)存1.6×107 kJ能量。

④在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),入射到這塊玉米田的太陽(yáng)能總量為8.5×1012 kJ。

請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)計(jì)算:

(1)這些玉米的含碳量折合成葡萄糖是_____________kg,這些葡萄糖儲(chǔ)存的能量是___________kJ。

(2)這些玉米呼吸作用消耗的能量是__________________kJ。

(3)這些玉米在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)所固定的太陽(yáng)能總量是_________________kJ,呼吸作用消耗的能量占所固定太陽(yáng)能量的比率是_________________。

(4)這塊玉米田的太陽(yáng)能利用率是__________________。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中通過_________________________等方法提高太陽(yáng)能利用效率。

(5)根據(jù)計(jì)算結(jié)果,畫出能量流經(jīng)該玉米種群的圖解,圖解中應(yīng)標(biāo)明各環(huán)節(jié)能量利用和散失的比例。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示夏季晴朗白天植物光合速率的變化,下列分析中,正確的是

 

A.如果A、B兩曲線表示不同C02濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率,那 么曲線A表示較高濃度C02環(huán)境下的光合速率

B.如果A、B兩曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速 率,那么曲線A表示較強(qiáng)光照下的光合速率

C.如果A、B兩曲線表示兩種不同植物的兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A 代表的植物光合速率大于曲線B代表的植物

D.如果A、B兩曲線表示兩種不同溫度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A代表的溫度肯定高于曲線B代表的溫度

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,其中①②③④分別表示體液的成分,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A.反應(yīng)“C6H12O6→CO2+H2O”可發(fā)生在③中

B.體液①中含有胰島素和血漿蛋白

C.圖中②③構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境

D.正常情況下,①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成人體的各種液體中,能互相滲透轉(zhuǎn)變的是

A.血漿和組織液    B.血液和淋巴    C.組織液和淋巴    D.血漿和淋巴

 

 

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

通過宇宙飛船搭載生物材料進(jìn)行生命科學(xué)研究,不僅有助于揭示生命的本質(zhì),而且可以培育一些新品種。請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題。

(1)在飛船搭載的下列生物材料中,你認(rèn)為不能用于育種研究的是________。

A.小鼠            B.棉花試管苗 

C.萌發(fā)的純合高稈水稻種子    D.植物愈傷組織 

E.牛精液

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)述做出上述判斷的理由:____________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)下圖示表示在地面上培育棉花新品種的幾種方法,其中與太空育種原理相同的是________。

(4)在上圖Ⅰ~Ⅵ中,處理方法相同的是________。Ⅰ~Ⅲ~Ⅴ過程與Ⅰ~Ⅱ過程相比,優(yōu)點(diǎn)在于_____________________________________________________________________。

(5)科學(xué)家培育出了抗旱的陸地棉新品種,而海島棉從來(lái)沒有出現(xiàn)過抗旱類型,有人打算也培養(yǎng)出抗旱的海島棉品種,但是用海島棉與抗旱的陸地棉進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因是_______________________________________________________________。

要達(dá)到上述目的,你認(rèn)為采取哪種育種方法更為合理?________________________。

(6)將(1)中飛船搭載的水稻種子種植、培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)有個(gè)別矮稈植株出現(xiàn),若此變異性狀是基因突變的結(jié)果,請(qǐng)利用雜交實(shí)驗(yàn)鑒定該突變體是顯性突變(d→D)還是隱性突變(D→d)。

①實(shí)驗(yàn)步驟:_______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:_________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

基因型分別為 ddEeFF和DdEeff的2種豌豆雜交,在3對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型不同于2個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的(  )

A.1/4  B.3/8    C.5/8  D.3/4

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在有氧呼吸過程中,分解水和合成水分別發(fā)生在(   )

A.第一階段和第二階段      B.第二階段和第三階段

C.第三階段和第一階段      D.第三階段和第二階段

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)基因重組的敘述,正確的是(  )

A.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

B.姐妹染色單體間相同片段的交換導(dǎo)致基因重組

C.基因重組導(dǎo)致純合體自交后代出現(xiàn)性狀分離

D.同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和成分,如果你是課題組成員,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)得到較純凈的細(xì)胞膜,并對(duì)其成分進(jìn)行鑒定。??

(一)制備較純凈的細(xì)胞膜?

(1)選用的最好材料是人體的       細(xì)胞,其原因是            。

(2)如何對(duì)材料進(jìn)行處理??

(3)用      進(jìn)行多次沖洗,即可獲得較純凈的細(xì)胞膜。?

(二)對(duì)細(xì)胞膜的成分進(jìn)行鑒定?

(1)在制得的膜成分中加入雙縮脲試劑,如果產(chǎn)生     反應(yīng),可以證明細(xì)胞膜成分中含有        。?

(2)研究發(fā)現(xiàn),脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,不溶于脂類的物質(zhì)透過細(xì)胞膜十分困難。這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有       。?

(3)用丙酮提取膜中的某種成分,發(fā)現(xiàn)它在空氣—水界面上層展開時(shí)(見下圖),這個(gè)單層分子的面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞表面積的兩倍。由此可以認(rèn)為細(xì)胞膜是由       組成的,并可推測(cè)磷脂分子(見虛線框所示)具有親水性的一側(cè)是       (填“A”?或“B”)。??

?

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)細(xì)胞周期中,可能發(fā)生在同一時(shí)期的變化是(  )

A.DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制

B.染色體加倍和染色單體形成

C.細(xì)胞板出現(xiàn)和紡錘體出現(xiàn)

D.著絲點(diǎn)分裂和同源染色體分離

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案