科目: 來(lái)源: 題型:
利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,破壞了種群正常的性別比例,該害蟲(chóng)的種群密度將( 。?
A.明顯增加
B.明顯減少?
C.先減后增
D.相對(duì)穩(wěn)定?
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科目: 來(lái)源: 題型:
某一外傷病人,可以講話、書(shū)寫、可聽(tīng)懂別人的談話,但看不懂文字的含義,即出現(xiàn)失語(yǔ)癥。病人受損的中樞是 ( )
A.視覺(jué)性語(yǔ)言中樞 B.書(shū)寫性語(yǔ)言中樞
C.聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞 D.運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞
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科目: 來(lái)源: 題型:
將狀況相同的某種綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1 h,再光照1 h(光強(qiáng)相同),測(cè)其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù)。可以得出的結(jié)論是 ( )
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A.該植物光合作用的最適溫度約是27℃ B.該植物呼吸作用的最適溫度約是29℃
C.27~29℃下的凈光合速率相等 D.30℃下的真正光合速率為2 mg/h
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
回答下列兩個(gè)問(wèn)題:
(1)近幾年來(lái),一種原產(chǎn)于南美,被稱為“植物殺手”的藤本植物——薇甘菊正在我國(guó)大肆擴(kuò)散,對(duì)本土生物多樣性和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了巨大威脅。
①薇甘菊生長(zhǎng)時(shí)具趨光性,很容易向上層生長(zhǎng)、擴(kuò)展,并像被子一樣把樹(shù)木全部覆蓋,致使成片的植物枯死。受侵害的植物大量死亡的主要原因是:被薇甘菊纏繞覆蓋的植物長(zhǎng)期不能得到充足的________因而不能進(jìn)行________以產(chǎn)生生命活動(dòng)所需的有機(jī)物。從生態(tài)學(xué)角度看,薇甘菊是生態(tài)系統(tǒng)成分中的________。
②薇甘菊在土壤潮濕、有機(jī)質(zhì)豐富、陽(yáng)光充足的環(huán)境中,生長(zhǎng)特別迅速。農(nóng)田、果園、人工林往往是薇甘菊入侵和定居的溫床。由此可見(jiàn):限制薇甘菊生長(zhǎng)的主要非生物因素是________________________________________________________________________。
③薇甘菊與我們常見(jiàn)的菊花雖然同屬菊科,但不是同一個(gè)物種。支持這一判斷的最重要的依據(jù)是:自然條件下,薇甘菊與菊花之間存在著________。
④對(duì)薇甘菊進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí),常用的方法是________。
⑤薇甘菊除了可以產(chǎn)生大量種子外,還可以通過(guò)其每個(gè)節(jié)的葉腋所長(zhǎng)出的新枝另生成新的植株,這種生殖方式稱為_(kāi)_______。
(2)課外小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在向光處的蒲公英的葉片較大,葉緣缺刻小,大多數(shù)近于全緣(稱為陽(yáng)生葉),而生長(zhǎng)在蔭蔽處的蒲公英的葉片較小,葉緣缺刻大,大多數(shù)呈鋸齒狀(稱為陰生葉)。他們想進(jìn)一步探究環(huán)境和遺傳因素對(duì)蒲公英葉形的影響(提示:切取蒲公英的直根,可進(jìn)行無(wú)性繁殖);于是同學(xué)們提出如下三種假設(shè):a.蒲公英的葉形主要受環(huán)境因素的影響;b.蒲公英的葉形主要受遺傳因素的影響;c.蒲公英的葉形受遺傳因素和環(huán)境因素的共同影響。請(qǐng)分析后回答:
①你打算探究的假設(shè)是___________________________
(從a、b、c項(xiàng)中選擇)
②請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( )
A.大量飲水,則抗利尿激素分泌增加 B.渴覺(jué)中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素分泌減少,則尿量增加 D.細(xì)胞外液中電解質(zhì)濃度降低,則尿量減少
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科目: 來(lái)源: 題型:
如果某海灣水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)發(fā)生以下變化,那么其變化的順序是( )
①水中溶氧量下降、谛柩跷⑸镅杆俜敝场⒎纸馐w、鬯腥芙庋踉黾印、軈捬跷⑸镅杆俜敝、分解尸體,產(chǎn)生的有害氣體增加、莞∮卧孱惖妊杆俜敝场、摁~(yú)類等水生生物大量死亡
A.①②③④⑤⑥ B.⑤③②①④⑥
C.⑤①②④③⑥ D.①③④②⑤⑥
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科目: 來(lái)源: 題型:
一些實(shí)驗(yàn)必須先制作玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程錯(cuò)誤的是( )?
A.脂肪的檢測(cè)和觀察:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察?
B.有絲分裂觀察:解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察?
C.質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察?
D.葉綠體的觀察:取蘚類的小葉→制片→觀察?
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科目: 來(lái)源: 題型:
芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后,可表現(xiàn)為所長(zhǎng)成的枝條和植株性狀改變,稱為芽變。
(1)為確定某果樹(shù)枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān),可用________觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。
(2)桃樹(shù)可發(fā)生芽變。已知桃樹(shù)株型的高株(D)對(duì)矮株(d)為顯性,果形的圓(A)對(duì)扁(a)為顯性,果皮毛的有毛(H)對(duì)無(wú)毛(h)為顯性,F(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(shù)(DdAaHh)中,選到一株高株圓果無(wú)毛的芽變個(gè)體(這一芽變是由一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變?cè)斐傻?。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下,未芽變桃樹(shù)(DdAaHh)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有 ____ ___ ____ ___ ____ ___ _____,
原因是_______________________________________________________________;
芽變桃樹(shù)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有_______ ____ ___ ____ _ _,原因是_ ______________________________________________________________。
(3)上述桃樹(shù)芽變個(gè)體用枝條繁殖,所得植株群體性狀表現(xiàn)如何?請(qǐng)用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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科目: 來(lái)源: 題型:
通過(guò)X射線培育出抗生素生成量較大的細(xì)菌菌種時(shí),其利用的原理及作用部位是( 。?
A.基因突變和核區(qū)?
B.染色體結(jié)構(gòu)變異和質(zhì)粒?
C.基因突變和質(zhì)粒?
D.染色體結(jié)構(gòu)變異和核區(qū)?
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科目: 來(lái)源: 題型:
植物的微型繁殖技術(shù)是指 ( )
A. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù) B.嫁接 C.營(yíng)養(yǎng)繁殖 D. 植物組織培養(yǎng)
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