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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡，也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來(lái)的生態(tài)位置，從而避免了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能的失衡。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理

A．協(xié)調(diào)與平衡原理B．物種多樣性原理 C．物質(zhì)循環(huán)再生原理D．整體性原理

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

“豬—沼—茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見(jiàn)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植(茶樹(shù))、養(yǎng)殖(豬)、農(nóng)戶(人)和沼氣生產(chǎn)(微生物)四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式(　　)

A．是由茶樹(shù)、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)
B．實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用
C．使整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)
D．注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投入

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問(wèn)題的觀點(diǎn)不合理的是(　　)

A．對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，我們應(yīng)該趨利避害，理性看待
B．我國(guó)禁止生殖性克隆和治療性克隆
C．我國(guó)不發(fā)展、不生產(chǎn)、 不儲(chǔ)存生物武器，并反對(duì)其擴(kuò)散
D．對(duì)于基因檢測(cè)應(yīng)該保護(hù)個(gè)人遺傳信息的隱私權(quán)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

胚胎分割是一種現(xiàn)代生物技術(shù)，關(guān)于這一技術(shù)的敘述正確的是(　　)

A．胚胎分割可以將早期胚胎任意分割成多份
B．胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎
C．胚胎分割技術(shù)屬于有性生殖方式，因此不屬于克隆
D．胚胎分割技術(shù)可以分割任意時(shí)期胚胎

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A．對(duì)受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理
B．人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割
C．利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎
D．一次給受體母羊植入多個(gè)胚胎，可增加雙胞胎和多胞胎的比例

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件
①無(wú)毒的環(huán)境  ②無(wú)菌的環(huán)境  ③合成培養(yǎng)基需加血清、血漿  
④溫度與動(dòng)物體溫相近 ⑤需要O2，不需要CO2   ⑥CO2能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH

A．①②③④⑤⑥ 　B．①②③④C．①③④⑤⑥D．①②③④⑥

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，不正確的是(　　)

A．電激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B．去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C．小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D．動(dòng)植物細(xì)胞融合都可以用滅活的病毒誘導(dǎo)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的
B．該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性
C．該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D．該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A．蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B．體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C．植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省連州市連州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述，正確的是(　　)

A．基因治療是把缺陷基因誘變成正�；�
B．基因診斷的基本原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C．一種基因探針能檢測(cè)水體中的各種病毒
D．利用基因工程生產(chǎn)乙肝疫苗時(shí)，目的基因來(lái)自于人體效應(yīng)B細(xì)胞的DNA

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