科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高一上學(xué)期期末模考生物試卷 題型:單選題
在探究pH對酶活性影響的實驗中,溫度和pH分別屬于
A.自變量和因變量 | B.無關(guān)變量和因變量 |
C.無關(guān)變量和自變量 | D.因變量和自變量 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高一上學(xué)期期末?忌镌嚲 題型:單選題
在晴朗的夏季,將一正常生長的綠色植物放入密閉的透明玻璃罩內(nèi),室外繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線。據(jù)圖得出的正確判斷是
A.FG段表明氣孔關(guān)閉,不進行光合作用 |
B.E點時植物體內(nèi)的有機物含量比A點時多 |
C.D點開始進行光合作用,H點光合作用消失 |
D.該植物體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所增加 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高一上學(xué)期期末?忌镌嚲 題型:單選題
在a、b、c、d條件下,測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如右表。若底物是葡萄糖,則下列敘述正確的是
| CO2釋放量 | O2吸收量 |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高一上學(xué)期期末?忌镌嚲 題型:單選題
某同學(xué)在做提取葉綠體色素的實驗時,收集到的色素提取液為淡綠色。分析產(chǎn)生該結(jié)果的可能原因是
①研磨不充分,色素未能充分提取出來 ②乙醇加入量太多,稀釋了色素提取液
③乙醇加入量太少,色素未提取出來 ④未加碳酸鈣粉末,葉綠素分子已被破壞
A.①③④ | B.①②④ | C.③④ | D.①② |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高一上學(xué)期期末?忌镌嚲 題型:單選題
陽光通過三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜,如果將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間,連續(xù)光譜中就會出現(xiàn)一些黑色條帶,這些條帶應(yīng)位于
A.綠光區(qū) | B.紅光區(qū)和綠光區(qū) | C.藍紫光區(qū)和綠光區(qū) | D.紅光區(qū)和藍紫光區(qū) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高一上學(xué)期期末?忌镌嚲 題型:單選題
下列反應(yīng)在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是
A.葡萄糖→丙酮酸 | B.丙酮酸→酒精+CO2 |
C.ADP+Pi+能量→ATP | D.H2O→[H]+O2 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高一上學(xué)期期末模考生物試卷 題型:單選題
下列對酶的敘述,正確的是
A.所有的酶都是蛋白質(zhì) |
B.酶在催化生化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會發(fā)生改變 |
C.高溫使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而失去活性 |
D.酶與無機催化劑的催化效率相同 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高一上學(xué)期期末?忌镌嚲 題型:單選題
右圖有關(guān)概念的分析,正確的是
A.①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)ATP水解釋放的能量 |
B.只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì) |
C.大分子只有通過①所示的過程才能進入細胞 |
D.腌制蜜餞時蔗糖進入細胞與過程①和②有直接關(guān)系 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高一上學(xué)期期末?忌镌嚲 題型:單選題
將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后,更容易運輸?shù)交疾〔课坏募毎校@是因為
A.生物膜具有選擇透過性,能夠允許對細胞有益的物質(zhì)進入 |
B.磷脂雙分子層是生物膜的基本支架,且具有一定的流動性 |
C.微球體能將生物大分子藥物水解成小分子藥物 |
D.生物膜具有半透性,優(yōu)先讓生物大分子物質(zhì)通過 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高一上學(xué)期期末?忌镌嚲 題型:單選題
將兩種海綿動物的細胞分散成單個的細胞,再進行同種和異種分別混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才能結(jié)合,其原因是
A.兩種海綿細胞表面的糖蛋白不同 |
B.兩種海綿細胞的脂質(zhì)成分不同 |
C.兩種海綿細胞的細胞膜上的蛋白質(zhì)和磷脂種類都不同 |
D.兩種海綿細胞的細胞膜上的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同 |
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